第19節

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葉一超立刻露出笑容：“是嗎?”

“我雖然不再參加競賽，但如果能幫到你，也很開心。和你討論數學，我也能學到很多，葉一超揚眉而笑，加快了跑步的速度。

唐宓跟了上去。

在日復一日的互相幫助似的學習中，李知行和唐宓的關係有所緩和。

以前唐宓和李知行在校園裡碰到，都是把對方當成陌生人，從不打招呼。現在碰了面，交談得也不多，但總會點點頭，表示自己看到了對方。

丁霄霄很為這種發展感到欣喜，她說：“你看，李知行人還是很好的吧。我一直說你對他太有偏見啦。”

唐宓本想解釋，又覺得沒必要，只點了下頭，簡單說：“是我弄錯了。”

無論別人怎麼說，兩個人的互惠互利還是頗有成效的。兩個人都是屬於學習根底不錯，略加輔導就可以融會貫通的型別，李知行是個不錯的英語老師，對她的問題都給予瞭解答。

他在美國高中當交換生的一年中，這兩項技能又有了大步提升。美國的高中，非常看重寫作和演講能力，李知行在美國的時候，多次為校報撰寫稿件、參加學生組織的活動和演講，每篇演講稿都是他自己寫的。

李知行說：“翻譯和作文不好，是因為你的語感不夠好。”

唐宓在英語學習上，肯下苦功，單詞量相當豐富，但這隻能解決選擇題，在翻譯作文上幫助不是很大。李知行一眼看出了她的問題。

“我想，考試能過就可以，語感不太重要。”

雖然人人都在說：“語感”，所謂的“語感”是什麼東西，唐宓就從來沒弄懂過。

“你這是敷衍的說法，對英語學習是不夠的。你現在只要應付考試，上大學後、工作後怎麼辦?”李知行加重語氣，“大學比高中還重視英語。”

“那是以後的事情了，我沒有想那麼多。”

“你還是應該現在想想，凡事走在別人前面總是更好的。”

“……”

唐宓頓時明白了“何不食肉糜”的典故。她不指望李知行能理解她，一個剛剛能吃飽的人，是談不上“吃好”的。

李知行指著課文：“這段文章，你讀來聽聽。”

“讀課文?為什麼?”

李知行道：“我讓你念你就唸。”

除了強迫自己背誦課文的時候，唐宓不喜歡念英語，她覺得那沒用。但在李知行銳利的目光之下，她有點兒緊張，調整了好半天的情緒，才念起課文來。

“之前我聽你讀課文時就在想，你雖然可以完整讀下來，但也僅僅是‘讀’而已，完全沒有輕重頓挫，沒有感情。你刻意地念準每一個單詞，試圖使發音標準，卻從不思考‘為什麼這裡要用這個單詞’，也不會想這句話表達了什麼意思和感情。”

唐宓沉默了一會兒。

李知行繼續說：“你應該多看英文報紙和英語新聞，不應該死抓著教輔書和詞典，否則你一輩子都是啞巴英語，根本不能跟人交流。”

沒錯，她就是啞巴英語的代言人。李知行自然不可能知道，很多大城市的孩子上小學，甚至幼兒園的時候就已經開始學習英語，而她，是上初中之後才首次接觸英語這門學科。

她是在唐家村附近的鎮中上的初中，整體教學質量尚可，唯獨英語教師水平較差——她到宣中上高中之後才明白，初中英語甚至連單詞的發音都完完全全搞錯——高中階段，她因為發音問題沒少被吳老師糾正，這導致她更不喜歡開口讀英文。

李知行拿出手機，快速點了幾下，接上耳機，把手機遞給她。

手機上是國外某電視臺的新聞播報畫面，金髮的女主持人似乎正在點評新聞。

“怎麼了?”