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班都回頭朝自己看，唐宓默默縮回手。
“沒事，塗幾天藥膏就好了。”
“但你沒辦法寫作業記筆記了吧?”葉一超顯得憂心忡忡。
“這兩天大概是寫不了，但應該還好。”
葉一超：“說不過，倒是你可以用思維實驗學習法的好時機。”
所謂的思維實驗學習法，就是不用筆，直接在腦子裡得出結論或者推匯出一步步過程。
文科好些，對理科來說，這件事很難做到，最主要的難點在於，大腦的記憶力是有限的，光是記住之前的結論已經很費力氣，更何況還要在之前的步驟上進行下一步分析。這就好比在空中樓閣上再搭建一層空中樓閣。
葉一超非常擅長這麼做，數學題目在他腦子裡有著清晰的影象，高考難度的數翱學題，他基本上可以只用很短的時間，直接在腦中得出最後結論。唐宓曾就此問題和他探討過，有一定收穫，隨後發現入門簡單，但和其他的任何技巧一樣，到最後基本上靠天賦。
她微笑著：“我會努力試試。”
後排的盧明遠聽到了兩人的談話，倒是很好奇了：“葉一超，什麼是思維實驗學習法，葉一超點點頭，很有耐心地回答了他：“就是採用霍金的思維方法。比如，霍金黑洞蒸發理論，他就是將資料、資訊輸入自己的大腦，不需要藉助太多的紙筆，透過大腦的縝密推理，得出結論的過程。”
一時間全班俱靜，連針掉在地上的聲音都清晰可聞。
李知行搖了搖頭：“葉一超，對普通人來說，太難了。”
葉一超不以為意：“唐宓知道怎麼做，也可以做的。”
“……”
在唐宓開口說出任何話之前，物理老師張老師拿著課本走進了教室。
瞧見葉一超在(1)班教室裡，張老師笑道：葉一超，要上課了啊。
葉一超點了點頭，安慰了唐宓幾句，回到了自己的班級。
課間的談話被打斷，但葉一超明顯還有別的話要說。當天晚上躺到床上的時候，收到了葉一超發來的資訊。
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