第129章 回滎陽（二）

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也不知是因為那氣疾症的緣故，還是因為和高士廉剛才不愉快所致？鄭言慶不敢多問，把書案收拾乾淨。

“言慶啊，今天咱們不讀孫子，你給我讀一讀論語吧。”

鄭言慶答應了一聲，從隨身的書囊裡取出一卷論語，恭敬的在書案前跪下來，開始大聲朗讀。屋角桌子上的青銅香爐中，飄散出縷縷青煙。香是好像，有點類似於西域特產的香木氣息。這種香木焚燒之後，有安身清腦的作用，不過價格昂貴。

“言慶，讀《鄉黨》一文。”

鄉黨，是論語的第十篇。

長孫晟輕聲吩咐，鄭言慶不敢怠慢，略一停頓，直接背誦起來：“孔子於鄉黨，恂恂如也，似不能言者。其在宗廟，朝廷，便便言，唯謹爾……”

“哦，言慶已能誦讀論語了嗎？”

長孫晟臉上浮現出一抹滿足的笑意，輕聲說：“那正好，把你的書給我，你來誦讀。”

說著話，他把鄭言慶的《論語》拿過去，鄭言慶則接著背誦，而長孫晟則翻開書卷，隨著鄭言慶的誦讀而翻閱。漸漸的，長孫晟臉上，露出一抹奇異的神采。

“慢著！”

他突然喚住了言慶，指著那書上批註的各種標點符號，“言慶，這些是什麼意思？”

隋朝時期的書，沒有標點符號。

通常是長篇連線，也沒有分隔。這一來，在誦讀的時候，常常因為斷句的緣故，而使得文章出現各種歧義。鄭言慶學得是鄭玄所注論語，大字小字的擠在一起，又是豎排，很容易會看差。所以言慶在聽完講解之後，習慣姓的加入標點斷句。

他的書本，一般不許人翻動。

長孫晟還是第一次看到這種標點符號，不由得大吃一驚。

他是武將出身不假，但同時也飽讀詩書，應該屬於儒將、智將。對於這標點符號的作用，他一眼就看出了其中的端倪。雖然還不明白這逗號句號的作用，卻隱隱能感覺到，其中蘊含的巨大用途。如若真的能將這種符號推廣開來，定然會在文壇上，掀起一股軒然大波。

鄭言慶上前，把這標點符號的含義，做出了詳盡的解釋。

“學生每次聽老師解讀，害怕記不住，於是用這種方法加以標註，回家之後反覆揣摩。

這些標點符號，不過是學生為偷懶求方便所造，還請老師勿怪責。”

長孫晟啞然，不知道該說些什麼才好。

他這個學生啊，還真的是總能給他帶來一些驚喜。為了偷懶求方便？這年月，想要偷懶求方便的人多了去，也沒有看他們用什麼標點符號來為書本做註譯啊……“言慶，你這本書，可不可以先留下來？”

鄭言慶說：“老師既然這麼說，學生自無不可。”

“恩，那你接著誦讀。”

於是，言慶把論語接著往下背誦，從第十篇開始，一直背到了最後。期間長孫晟也沒有叫停一次。等言慶背完之後，他又講解了一番，對於鄭言慶的提問，做出相應回答。

“言慶啊，下午我們就不去軍營演武了。

為師的身子有些不舒服，今天就到這裡吧……咱們明天再接著講解孫子十三篇。”

鄭言慶應命，不過沒有立刻離開。

“老師，學生有一不情之請。”

長孫晟這時候心情好轉一些，於是問道：“什麼事？”

“學生有一好友，師從顏師古顏先生，在洛陽苦讀已有四載。過些天就是洛陽縣學開試，我擔心……您也知道，洛陽如今人數眾多，比之四年前有些不一樣。”

長孫晟愣了一下，旋即明白鄭言慶的意思。

“你是擔心，你那好友被他人擠走？”

“也不能說是擠走，只是人數眾多，難免