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」

h市，省書畫協會。

徐老先生收到了一份來自唐紹越的郵件。

【關於戚同學貢獻的幾種失傳畫法技巧整理doc】

他顫抖著手，在助理的幫助下開啟了文件。他的視線瀏覽著螢幕上的那些文字，眼淚卻不知不覺濡濕了眼眶。

在當今時代，國畫確實已經日暮西山。

甚至可以用「很差」二字來評價，一敗塗地、全軍覆沒。根本挑不出幾個代表性畫家。

華夏美術教育更是將畫畫淪為高考的終南捷徑。

就連鄰國，棒子、櫻花的國畫文化成就都隱隱有超越之勢。

在這種情況下，這幾種畫法可謂是雪中送炭。

座機電話鈴聲響起。

助理拿起接通，又很快結束通話。

他回頭看向徐老先生，表情有些尷尬：「又是下面的人，在抱怨質疑為什麼要用那孩子的名字給那個失傳的立體技法命名。」

其實就連助理內心都有些疑惑。一般命名權是創作者才能行使的權利。

這個剛滿18歲的少年，不過動了動嘴皮子將其貢獻出來了而已。

又不是他獨創的。

憑什麼？

「你不懂。」徐老先生搖了搖頭，道：「我們不能讓那孩子心寒。」

「那孩子的師父早已離世，並且連個名姓都未曾留下。他師父當時藏著這畫法沒教出去，而他現在卻願意大方貢獻出來，你知道這其中的意義嗎？」

助理：「不知道。」

徐老先生擲地有聲道：「如果他不願意交出技法，我們也根本無從學會！那屆時，他完全可以憑著獨家畫法一舉成名，再收徒，名譽天下……」

這也是很多所謂國畫大師的做法。

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