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容易。
至於鍊甲，全國各大軍械廠，已經完全停止製造了，等今後人手不緊張時再造。
那東西太費人工！
鍵盤俠貶低鍊甲防禦力差，那是因為他們測試時，使用的是對接式樣子貨，隨便一箭就能輕鬆射穿。
古今中外，對接式鍊甲，只有古代日本經常用。
其餘各國軍隊的鍊甲，大都採用鉚接式、焊接式，那玩意兒其實非常扛造。
“把賞錢抬來！”朱銘吩咐道。
一筐筐銀元和銅錢，被親衛們抬下船，朱銘開始賞賜給官吏和工匠。
訊息傳出，歡呼聲四起，大家變得更有幹勁兒了。
朱銘對耿鼎臣、張成等官員說：“工匠若有新奇想法，可讓他們嘗試，能改進工藝者重重有賞，其主管官員也可計入政績。”
“是！”官員們齊刷刷作揖。
朱銘又說：“我打算在此建一學校，儒家經典只教《論語》、《孟子》，其餘課程為數學、物理，還有就是冶鐵、鍛鐵、鑄鐵、造炮、造銃、造甲等等。只要是利國鎮戶籍的百姓，其子女皆可入學。學校也按三舍法劃分為五級，每級考試前一百名可免收學費。”
“此法大善，必可教出無數巧匠！”耿鼎臣連忙拍馬屁。
朱銘說道：“學校舍試畢業的學生，可優先選為利國監的伎術官，甚至可調去其他州府做伎術官。這樣的學校，今後我會設立十二所。也不止是冶鐵造甲，其餘跟工匠有關的監務也會設立，比如造船造車方面的。”
工匠學校，朱銘的打算是三年建一所，三十六年就能把十二所學校建完。
當然，以後財政充裕了，一年就能建好幾所，而且招生範圍也會擴大。
這種學校體系成熟之後，技術發展肯定更快，並且更具系統性、理論性，指不定就能迸發出什麼科學火花。
(本章完)
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