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靜回到辦公室，坐下後的第一件事不是喝水潤喉，也不是吃男朋友給她買的進口巧克力，而是拿起電話撥了個外線號碼。
“喂，唐娜娜嗎？是我，李靜，你現在忙不忙？不忙的話幫我查篇文章，就1980年青年報‘祖國頌’徵文的獲獎作品，裡面有一篇叫做《棉花》的散文，我想知道它的作者是誰。”
對桌織毛衣的歷史老師隨口問道：“小李呀，你怎麼對20年前的老文感興趣了？”
“嗨，還不是高一一班那個林躍，有時候我真不知道是讓他回答問題，還是他給我出難題。”
“嗯，嗯。”四十多歲的歷史老師對李靜的話深表贊同，有這種感覺的不只他們，據說為高一一班代課的高二年級英語老師曹潤生上週四給林躍的模擬考卷末尾作文減了幾分，這傢伙愣是找去高二年級辦公室，當著一眾老師的面指出曹潤生業務不精，他用的是美式英語寫法，曹潤生給出的答案是英式英語寫法，所以不能算錯。
他一個犄角旮旯來的轉校生，竟然知道美式英語和英式英語的區別，這件事成了曹潤生的笑料。
怎麼說呢，碰到這種愛較真的學生真得很無奈。
大約15分鐘後，李靜的大學同學，現在市圖書館工作的唐娜娜打來電話。
“哦，我知道了，謝謝啊。”
說完這句話，她像是突然意識到方向錯了：“娜娜，你知道這位作者和那個新概念作文大賽獲獎者韓韓是什麼關係嗎？”
唐娜娜給了她一個明確的答覆。
李靜陰著臉結束通話電話。
歷史老師注意到她的表情，停下手裡的動作：“怎麼了？”
“他怎麼能拐著彎兒罵人呢？”
世界上哪有那麼多巧合的事，李靜不認為林躍不知道《棉花》作者和《杯中窺人》作者的關係。
倆人談話的當口，辦公室的門開啟，請了一個月病假的英語老師，也是高一一班班主任的候珍面帶笑容走進來。
近門的化學老師推推眼鏡框：“侯老師，你出院了？”
“對，上週就出院了。”
“上週出院，今天就來學校了？你的身體……”
其他人也紛紛站起來跟她打招呼。
“沒大礙，醫生說只要按時吃藥，再有半個月就沒事了。”
“那就好，那就好。”一眾老師微笑應道。
候珍脫下外套搭在北牆的掛衣鉤上，走到自己的座位坐下，從包裡拿出在醫院裡編寫的課時教案。
歷史老師又開始織毛衣，一面說道：“小侯，你們班現在可熱鬧了，如果我是你，現在一定在考慮辭掉班主任這件事了。”
候珍苦笑著搖搖頭，她是請了一個月病假，可這不代表她不知道班裡的情況，不然也不會那麼及時找到校長，保住了陳尋和趙燁的“小命”。
“都是好孩子，我相信一切都會好起來的。”
……
下午自習課。
鈴聲響起，高一一班的學生一窩蜂湧進教室。
“侯老師來了。”
“侯老師回來了。”
“……”
隨著張回然等人的議論，剛剛結束5班課程的候珍拿著教材走進一班教室。
目光在眾人臉上掃過，她把教材往講桌一放。
“我不在的這一個月，聽說咱們班出名了，先是拉電閘，接下來搞串聯對抗調查，還潑教導主任冷水，四月板報評比直接墊底，據各科老師講，最近幾次做模擬卷的成績也不好。拉電閘和潑教導主任冷水的事都過去了，就不說了，今天我想跟大家聊聊後面兩件事，大家有想發表意見的嗎？”
沒人說話，都低著頭看教材。
“
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