第六章 離別鉤學生會

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通具”。當然，也可以購買他人的通具列式，通具列式就是“華紋”的組合，“狙擊槍”三個簡體字需要近千條華紋的組合。

主玄通是“雷”，胡山雕打出去的子彈就是雷彈，屬性相剋什麼的是完全不存在的，實力相近者戰鬥靠的是靈性的調配，實力強大者直接就是靈性碾壓。但若是戰鬥完全沒有技巧，那就不對，技巧就是“通具”的使用。

由此也就能明白玄陸為什麼沒有“戰鬥招式”，不是不需要，而是沒人去研製這種“通具”。

胡山雕覺得“農奴”們在通具方面是佔據優勢的，就比如他可以研究出“俠客”通具，他在九州時接觸的俠客數量可是數十上百萬的。因此，切掉狙擊槍通具後，胡山雕身上就有朦朧的“人形”覆蓋，這就是他研製出來的“俠客”通具。

與胡山雕對打的學長採用的是常規通具，即兵器加盾牌，但也不要小瞧這種常規通具，之前如驟雨般的雷彈就全被那面盾牌通具擋了下來。在擋下之後，學長執刀朝前一劈，長達兩丈的刀氣就當頭劈了下來，但俠客通具只是雙臂朝前一擋就攔下了刀氣。

俠客在九州地位不如玄修，但它被胡山雕研製成“通具”後實力就極其彪悍，俠客的戰技是很多的，胡山雕將所知的戰技一一新增進俠客通具內，就使得俠客通具具備上百種戰技。

擋下刀氣後，胡山雕整個人如鷹般飛起又俯衝而下，學長將盾牌通具甩了出去，同時刀通具化為長槍通具隱藏在盾牌後面。嘭，盾牌通具擊中胡山雕後崩散，隱在其後的長槍刺穿胡山雕的身體，但刺穿的卻是虛影。

“叮”，胡山雕刺向學長喉嚨的“指”被擋住，卻不是學長攔下的，而是戰鬥場的保護措施，這代表學長輸了。

學長顯然有些不解自己為何會輸，調出之前的戰鬥影像，發現胡山雕之前的攻擊都是在掩飾最後的“雷擊一指”。俯衝是一種暴露諸多空檔的危險動作，學長的應對沒有問題，但學長不知道俠客通具含有百種戰技，其中就“分身戰技、輕身戰技、指法戰技”等等。

學長之所以沒有識破，就在於戰技消耗的不是靈性而是元力，換個意思說，學長與胡山雕戰鬥時使用通具會消耗靈性，而胡山雕戰鬥時消耗卻是元力。這就使得兩者在靈性值上出現不相等，等胡山雕抓住機會時，爆發出來的靈性就相當高。

通具只是戰鬥手段，要擊殺玄族人，元力是辦不到的，玄族人的元力就是自愈使用，元力擊中玄族人會被抵消掉，就算攻擊者的元力高過被攻擊者的元力，剩餘的元力也會被靈性所抵消。

“胡學弟，你這是自己研製出來的通具嗎？”

“人形通具啊！我連獸形或植形通具都少有見到，這次可真是大開眼界了。”

“胡學弟，你的人形通具列式賣不賣？我出10萬通卷，1萬學分”。

胡山雕眼睛一亮，這個可以有啊！然後就被學生會團座常登堡拉到一邊教育，說通具在本命玄通，本命玄器尚未顯化前，就是方士的一切，你可千萬別因小失大。

胡山雕只好乖乖的接受教育，但他並沒有放棄售賣的決定，他的“臨兵鬥者皆陣”六字玄通可是需要大量資源升級的，否則，只有六種玄通可沒辦法實施“何方神聖”計劃。