八百二十三 努力開始變得有用了

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為距離雒陽比較遠的地方的學子們提供旅途、住宿補貼的事情，又提出了要在雒陽修建廉價的考生公寓，用低廉的價格出租給考生，以減輕他們的經濟壓力，思考到了這些非常細節的問題上。

然後對於考核之後的一些事情，比如名次排定，給第一名稱為狀元，第二名稱為榜眼，第三名稱為探花，聽上去挺好聽，就是不知道劉備對於這些名稱的設計是出於什麼樣的標準了。

不過這些都是細枝末節的問題，無傷大雅，想怎麼弄，主要還是看劉備這個皇帝的個人想法。

陳群更加關注的還是考試本身的一些制度設計和標準，以及最後這個皇帝監考、皇帝面試的制度設計。

這很明顯是突出了皇帝本人對人才選拔的重視程度，可是親自監考和親自面試，這說起來，屬實是有點過於重視了。

陳群不知道劉備這樣設計的意思是什麼，不知道有沒有深層次的一些想法，但是不管怎麼說，這個制度至少能保證皇帝本人知道自己選拔出來的是一些什麼人，也會讓這些新人認識皇帝，加強了彼此之間的聯絡。

或許，也有點微妙的作用？

陳群沒有細細的思考下去。

因為最重要的顯然不是這些表面上的東西，最重要的，是這個科舉體制之下，律法規定所有人，只要是大漢子民，只要能進入州學和太學，那就都有參加科舉考試的資格。

陳群知道，劉備安排各州設立的州學，包括太學，對於求學者的資格審查來說都是相當寬鬆的。

基本上除了確實能上的起學的，就算是農家子弟，家裡沒什麼錢，伱願意上，也能給你上，不僅不要錢還出錢補貼你，請你來上學。

涼州州學辦了七八屆了，就有大量農家子弟因為劉備設定的這個規矩而得以免費入學，家裡幾乎都不要承擔什麼費用，只要願意讓一個可以作為勞動力的子弟進入州學為國家服務就可以了。

因為很早成就的這套體系，現階段整個第三帝國的官僚體系之中，涼州人的佔比開始緩慢上升。

這就是先發優勢啊。

在未來的某個時間段內，涼州人一定會在帝國中上層佔據一個相當的數目，開啟一個涼州人的輝煌時代，然後隨著全國各地州學的跟上，這個時代才會緩緩的過去。

而更重要的是，劉備的這一套入學、學習、考試的模式，把做官的途徑全部收納入了一個體系之中，在這個體系之中，沒有出身、家世等等諸多過去非常講究的東西，只看一個標準——學習能力。

用這一個標準，強行抹平了所有出身和家世等等重要的外在因素，讓士族子弟、豪強子弟和最貧弱無能的農家子弟同臺競技，競技專案還是隻有一個——考試。

這對什麼人最有利？

當然是農家子弟。

那些從前根本沒有學習、做官的一絲一毫可能性的農家子弟，他們是人數最多、受益最大的群體，透過這個制度，他們得以跨越那道名為家庭出身的鴻溝，直接抵達他們過去無論如何也無法抵達的朝廷。

朝廷與他們之間的聯絡建立起來了。

而在此前，與朝廷建立聯絡的是士族。

再不濟，也要是地方上響噹噹的豪強才能和朝廷產生聯絡，分享一點政治權利，從事農務的庶民與此是根本不可能有什麼關係的。

然而這個科舉制度一下來，至少從理論上來說，庶民一朝登天的可能性已經具備了。

只要透過科舉考試，就可以成為統治階層的一員，就會從根本上和過去發生巨大的轉變，身份上也將和他曾經需要仰望的人對齊，不再是一個需要仰望別人的人——至少從身份上來說是的。

這個政策，直接把選官的物件從士人擴大到了全體國民的範疇之中