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那些書籍有講述風土人情，有教導煉器陣法，有描寫世界奇景，還有一些隨手寫下的人生感悟、日常心得。
這些書籍，對當時晉升到皇者階的星宇劍皇而言，不值得一提，但是對才三階劍師的秦天璣來說，卻頗為珍貴。
無論是風土人情、煉器陣法、世界景觀等書，對於秦天璣開闊視野，更清晰的瞭解這個世界，都大有幫助。
靠著這些書籍，秦天璣也是第一次明白，在大夏王國外，在東南六國外，還有著如此廣闊的天地。
“東南六國，共用一個神虛學院，所有處於六國當中的天才人物，都將匯聚於學院當中，爭奪那寥寥幾個前往神虛宗的考核門額，以期能夠加入神虛宗……但神虛宗門下，像這種層次的分院，足足有一百零八個，根據每一個分院每一年考入神虛宗的弟子數量，擁有的名額也各不相同，一些學院每一年分配到的考核名額，居然有上百個……而那些學員，幾乎每一屆，都會送有一兩位在學院時就修煉到大劍師境界的絕世天才……據說有些學院的學生，在學院期間，就會驚動神虛宗的真傳弟子、長老，使得那些長老聽聞到他們的天才之名，不遠萬里，親自來到那一處分院當中，將他們帶走，收為弟子……”
腦海中回想著這些資料的相關描述，秦天璣口中不禁一嘆：“這些，才是真正的天才人物，東南六國的這個神虛學院，終究才建立三百餘年，底蘊和師資力量，遠遠無法和那些已經建立了幾千年，甚至上萬年的分院相比。”
建立了上萬年的學院為神虛宗中不知培養了多少天才學員，這些學員成為神虛宗的弟子，經過幾千年上萬年的修行，總有那麼一些人物，可以成長為真傳弟子、長老、聖子、大長老、太上長老，這些弟子有感於母校培養之恩，在諸多學院資源分配時，自然就會有一些傾斜，使得那些學院獲得更多的資源。
有資源，自然就可以培養出更多的天才學員，更多的天才弟子，如此良性迴圈，使得這處分院越來越壯大。
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