第37章 驚不驚喜，意不意外？

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當前一段時間父親閱讀文學報的幾篇散文時，他卻是稍稍明白了。

爬山虎的腳，落花生，春，以及父親都能背誦出來的《荷塘月色》。

這幾篇散文實在是太美太美了，而當他嘗試著讓兒子也跟著細讀之後。

突然之間，他發現。

兒子的作文水平提高了。

或者不能用提高來表示。

做為父親的他，在讀兒子作文的時候，卻是發現了，好像兒子真有那麼一絲語感出現了。

當知道這一刻。

父親激動的都要跳起來。

但他還是忍住。

所以。

後來每一期文學報，他都不落下。

但可惜。

文學報雖好，但並不是每一期文學報都有陳易老師寫的散文。

不過今天，他打聽清楚了。

他問了編輯，陳易老師有一篇新的散文將會刊登。

所以今天他也特別的期待。

【燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今（現在）又到了哪裡呢？】

《匆匆》是朱自清先生在前世1922年時寫的。

當時恰逢五四風雷落幕，一眾文化青年遭受到了一系列的打擊。但就算如此，他們仍沒有停止自己的腳步。而這一篇文章的主人公朱自清，亦在彷徨當中不甘心沉淪。他覺得生活中的各種過程都有他獨立的意義和價值，每一剎那都有他的意義。每一剎那在持續的時間裡，都有它相當的位置。

朱自清先生在思想經過掙扎之後，他做出了決定。

也許前方不一定有光明，但他堅決不願意停留在黑暗中。

也因此。

他在那個時候，寫下了這一篇《匆匆》。

【去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了……】

所以《匆匆》看起來寫的是匆匆。

但他除了感慨時間流逝之外，更多的還是在時間的流逝當中發現生命的價值，以及希望。

“大師手筆果然是大師手筆。”

看著這一篇《匆匆》。

父親情不自禁的朗讀了起來。

儘管他可能並不清楚《匆匆》裡的背景。

但是。

在這一篇《匆匆》裡面，他同樣能夠感受到作者對於時間，對於希望，對於人生的感懷。

【你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？】

這是文章的最後一句。

同樣也與前文首尾呼應。

一口氣。

父親全文讀完。

腦海裡面，他同樣是想著這一句話，我們的日子，為什麼一去不復返呢？