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站在人類智慧天花板可稱之為天才的人有不少,可在人類這個大基數下,就屬於絕對的少數了。

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所以教材這東西,還是得要以大多數人為目標群體。

至於說天才們,學習基礎想要再提升,可以再去找找更加專業的書籍來看。

好的教材,是一個傻子,不對,應該說是,只要不是一個傻子拿在手裡都能夠看懂。

得要深入淺出,讓學生學得會,才是好的教材。

教材不僅僅得要把知識給講清楚,還得要保持一個知識的新穎度。

知識也是在不斷的更新換代,不斷的拓展深入。

所以編寫一本教材,真的不是那麼容易的。

三十年之後,華國的大學之中,使用的教材,很多還直接從國外大學裡面用的教材直接翻譯過來。

甚至有的學校,連翻譯都不做,直接拿著國外的原版教材來進行教學,還美其名曰和國際接軌。

和國際接軌也不是這樣子接的。

華國自古以來,都是吸納其他文明的知識為己用,可卻沒有說要讓自己變成他人。

隨手從書架上面拿起一本書,全英文的,顯然這書她們是看過的。

上面還有著筆記。

對於大多數國人來講,英文在日常生活當中沒有半點的用處,學習起來就屬於浪費時間。

而對於科研人員來講,英文屬於必須掌握的技能和工具。

沒辦法,誰叫現在世界上,科技最先進的國家,使用的是英文。

先進對落後,就是能夠保持在文化的強勢。

想要消弭掉對方的強勢,那麼自身實力提升才是唯一的方式。

將書重新的放回書架,陳懷慶轉頭,就見袁姝娜抱胸靠在她書房的門口。

袁姝娜嘴角輕輕揚起:“怎麼樣,能夠看懂嗎?”

陳懷慶是高中肄業,學歷是初中。

當然了,在陳懷慶的戶口本上面,填寫的學歷是小學。

對此,也沒有什麼奇怪的,上一世的時候,他戶口本的學歷還小學呢!

陳懷慶走過去,在袁姝娜身上的渾圓部位抓了一把:“你居然敢小瞧哦?我可是會三國語言的。”

漢語、日語和英語,陳懷慶都會。

當然,陳懷慶會的,就只是限於日常對話,比較專業的詞彙,陳懷慶就搞不明白了。

實際上,陳懷慶連漢語當中的絕大部分專業詞彙,都搞不明白。

聽過,也大概好像知道是什麼意思,至於說背後如何來進行實現,基於什麼理論來實現,那就完全不瞭解。

袁姝娜好笑道:“行行,你會三國語言,你厲害總行了吧!”

陳懷慶:“我現在,就讓你嚐嚐我的厲害!”

面對陳懷慶的猴急,袁姝娜有著些驚訝的,但是心裡面卻是暗爽。

最少說明,自己對這壞人,依舊有吸引力。

袁姝娜覺得自己依舊的年輕,可是她能夠感覺到,相比起二十年前的自己,自己的衰老。

在自己最青春靚麗的年月沒有遇到他,無疑是一種遺憾。

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