第三章 穩定在中下游

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是學生學生，最主要的任務就是學習，只有上課認真聽講，下課認真做作業，才能考出好成績，你說老師說的對不對？

“老師您說的對。”

班主任一看，嗨，有門啊，於是來了個趁熱打鐵：“這就對了嘛，你難道不想像你姐姐那樣嗎？考上名牌大學，將來找個好工作？”

楊小寧稍微思考了一下，一本正經的說：“說實話，想，但又不太想。因為想考上名牌大學，就一定能考上了？大多數人就算拼命學，最後還是考不上，想了也是白想。”

這句話，讓班主任愣住了，實在沒辦法回答，仔細一思考，楊小寧說的這些，的確也很有道理，考上清華的人肯定努力，但不是努力的人就一定可以考上清華。

於是又轉了一個話題：“那你告訴老師，將來想幹嘛？”

“這個我還沒怎麼想過，找點自己感興趣的事去做吧。”

這是正宗的一拳打在棉花上，班主任被弄的徹底無語了，於是揮揮手，讓他回教室了。

老師內心最喜歡的，還是那些成績好的學生，對楊小寧，慢慢也就失去了學霸弟弟的那種新鮮感，即使偶爾提及，也像順口帶過而已。

只是原先楊小寧的位置，是第三排的中間，那是很多老師心目中的VIp寶座，只有成績拔尖，或者有關係的學生才能享受到。

任何時候，優質資源總是稀缺的，楊小寧這樣的成績，自然沒資格再享受那樣的座位了。

沒多久，他的座位，就被安置到了最邊上。

他還挺喜歡這個位置。感興趣的課，就聽聽，不感興趣的課，就發發呆，或者看些自己感覺有意義的書，那都是姐姐留在家裡的。

他雖然成績不好，但並非對任何知識都沒有興趣，比如對地理和近代歷史小八卦，那堪稱上知天文地理、下曉雞毛蒜皮，用“博學”這兩個字來形容，都毫不過分。

比如說出一個市，他能立刻說出這個市屬於哪個省，有什麼特產，出過什麼名人；講到一個名人，和此人相關的典故，比如這個人和誰是親戚還是老鄉，後來又和誰做了兒女親家，他能滔滔不絕說上半天。

可惜對老師來說，沒用，直接點說，考試不考這些。

初一的時候，一共四次考試，兩次期中考試，兩次期末考試，無論是分數，還是排名，都是一以貫之的穩定。

全班52個學生，他都是第43名。

不過老師和他，都很滿意這種狀態，大家互不干擾。

到了初二上學期，期末考試的成績排名有所改變，往前挪了兩位，變成了第41名。

當然，這和他個人的努力，並沒有太大關係。

因為排名比他高的同學裡，有四個人轉到縣城去上學了，班上就剩48個人了。

這麼一算，還下滑了兩個名次呢。

他爸媽愈發的慌張，原來還有點男孩大了就會懂事的僥倖，現在已經徹底失去了。

女兒的將來，是不用愁了，但是楊小寧將來能端什麼碗，吃上什麼樣的飯，已經到了不考慮不行的地步了。

他爸甚至在背地裡，對著電視上的招生廣告，偷偷的給新南方廚師學校和紫翔技工學校，分別打了招生諮詢電話，看看能不能把楊小寧送過去，學個廚師或者開挖掘機，好歹也算掌握一門謀生的技術。

人家一聽說楊小寧只有十四歲，連忙拒絕，表示最起碼得十六歲才行。

沒招了，就是想學門技術，至少也得初中畢業。