第五章 獸醫專業的歷史老師

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個簡稱——獸醫。

也就是說，獸醫專業的音樂老師給他們上歷史課。

王老師之所以能從獸醫專業跨行，成為一名光榮的人民教師。

她認為，這完全靠自身的天賦和能力。

但是熟悉實情的人，看法和她本人則完全不同，他們覺得，更得益於她有個乾哥哥，縣教育局的吳局長。

當時分配工作的時候，王老師根本沒想過來鄉下，但是想留在縣城，有兩個硬槓槓：要麼是應屆全日制本科學歷；要麼是在鄉鎮工作三年以上，否則一律不得考慮。

這是現任縣領導親自定的原則。

王萍萍是大專學歷，自然是留不了城。

無論在乾哥哥面前怎麼撒嬌，還是辦不成。

畢竟官大一級壓死人，教育局長也不敢不執行縣領導的要求。

於是最後，她只能不情不願的去運河中學報到。

正如外地的螃蟹，拉到陽澄湖的水裡泡幾天澡，價格就翻了倍一樣。

王萍萍老師原先的打算是，先到運河中學，刷個履歷，熬過三年，然後進城。

還沒見到王萍萍老師人長啥樣，運河中學的校長，就已經接到了吳局長親自打過來的電話。

吳局長先是問了問學校的情況，校長小心翼翼的作答。

在快到結束通話電話的時候，吳局長似乎想起了什麼，語重心長的交待校長：即將去你們學校報到的王萍萍老師，是我的表妹，你一定要從嚴要求從嚴管理，和別的老師一視同仁，千萬別因為我的原因，對她搞特殊化。

不搞特殊化，你打這個電話幹嘛？當我是傻子嗎？校長雖然心裡在打腹稿，但是嘴上說的卻是：請領導放心，保證按您的指示辦。

校長看著面前的王萍萍和她遞過來的簡歷，很是頭疼。

他教書以來，就沒見過畢業於獸醫專業的老師，安排她教什麼學科好呢？實在吃不準，感覺上這個獸醫專業應該屬於理工科方面的，於是試探性的問：“王老師，咱們學校，最緊缺的是數學老師和物理老師。”

話音剛落，王萍萍的頭，就搖的像街頭賣的那種撥浪鼓：“校長，這兩門我是真的教不了，有些公式，我自己都還看不懂呢，怎麼教學生？”

“那英語呢？我們學校英語老師也缺。”

“英語也不行，補考過好幾次呢。”

校長真是無語了，這樣的人，竟然也混進了人民教師的隊伍，但是畢竟是吳局長打過的招呼，他也不敢得罪，只能繼續問：“那你平時喜歡什麼呢？”

“喜歡唱歌。”

領導的智慧果然是無窮的，聽說她喜歡唱歌，校長屁股一拍，腦袋裡就有了個主意：在學校內部，特地設了個音樂教師崗。

王萍萍老師對這個安排很滿意，想上課了，就放點歌給學生聽聽，讓學生們來個大合唱；不想上課了，就叫學生在教室自習，連課都不用備。

對校長來說，王老師滿不滿意完全是可有可無，吳局長的態度才是關鍵。

吳局長果然也很滿意，主動加了校長的微信不說，甚至偶爾還會在校長的朋友圈裡，順手點個贊，搞的校長的小情緒很是激動。

但是鄉鎮生活畢竟枯燥，轉正之後，王萍萍老師的不滿意與日俱增，她不想再在鄉鎮上耗上兩年了。

吳局長被她纏的實在沒辦法，想了個瞞天過海的變通之計：借調。

就是檔案還留在運河中學，工資也在這裡拿，但是王萍萍老師本人到縣城的學校上班。

本來一切都已經安排的妥妥當當，誰知道這世上沒有不透風的牆，有人向縣領導寫信舉報，說在鄉鎮工作不滿三年，一律不得回城，這是硬槓槓，運河中學那個才工作一年多的王萍萍老師，