第29章 新武和古武之爭

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比較特殊，主要是語言學，星力修煉，戰技課程，草藥學，生物學，武器課程，還有其他一些選修性質的生活類學科。”

按照方不疑的介紹，當今世界，雖然曾經的國家已經不復存在，但語言分類和五百年之前沒有太大的差別，漢語、英語、西班牙語，葡萄牙語等等，還有一些小語種。

語言能力在光腦虛擬世界的交流中頗為重要。

因此是常規課程之一。

星力修煉和戰技課程，就是表面上的意思。

草藥學的主要內容，是牢記和甄別各種野生植被的藥性，以及如何用最快速原始的方法配藥療傷解毒之類。

生物學的主要物件研究物件是星獸，所謂知己知彼，百戰不殆，只有瞭解星獸，才能對抗星獸。

而武器課程則是各種兵器的使用，大部分以冷兵器為主，熱.兵.器為輔。

就算是新武流派的學校，也是以冷兵器修煉為主。

這時過去數百年時間，人類在漫長的星獸戰爭中總結出來的經驗——

常規熱武器很難對星獸造成致命打擊。

而且太過於消耗資源。

反倒是特殊金屬打造的冷兵器，配合武者的戰技，具備更強的殺傷力。

而且攜帶方便，消耗低。

“大部分的功課，都可以透過光腦完成，雖然我們是古武流派的學校，但並不等於完全自絕於時代。”

方不疑在光腦主機室門口駐足。

他指著裡面的各種裝置，道：“除了功法和戰技堅持大夏古武傳承之外，其他方面，我們和其他學校並無不同，校長甚至還很推崇用科技的手段，解決修煉中遇到的一些難題，還鼓勵我們熟練掌握各種槍械……其實校長很開明。”

李笑非不置可否地點點頭。

他隱約察覺出來，陳匪這個校長，在校隊成員中很有威望。

“下面交給我來介紹吧。”

大腦袋雀斑小蘿莉忍冬很熱情地拉著李笑非進入主機室，然後教他如何使用光腦主機。

紅旗高中的學生，每個人都會得到一臺行動式微型光腦，相當於貧民窟中人人使用的手機，但顯然功能要強出太多。

不過，想要真正發揮光腦的全部功能，則必須接入主機。

在光腦主機中，使用者可以跨城市聯網，實現社交、學習、購物、武器虛擬體驗、動力殖甲體驗等多種功能。

李笑非稍作體驗之後，就大為震驚。

這才是陣陣的未來高科技時代該有的樣子嘛。

透過光腦主機，進入光網，簡直等於是進入了第二世界。

元宇宙？！

這三個字一下在李笑非的腦海中冒了出來。

他的心裡，又有一些錯愕。

光腦科技的文明層次，極具科幻感，顯然遠遠高於這個時代的其他方方面面。

這真的是社會生產力自然發展的結果嗎？

體驗結束之後，李笑非又跟著校戰隊成員們去了食堂、宿舍、練武操場、閉關靜室、練槍房、動力殖甲倉庫等地方。

其中李笑非最感興趣的，是動力殖甲。

一種類似於外骨骼的動力甲冑，穿戴之後可以十倍以上增強武者的戰鬥力。

但可惜動力殖甲對於穿戴者的修為下限有要求，也必須是破枷境修為才有資格穿戴。

李笑非只好熄滅了實地體驗的想法，以後有機會在光網虛擬狀態中再慢慢感受吧。

隊員們都很熱情，向李笑非介紹了一切。

“以後，你就和白龍飛一個宿舍吧。”

方不疑最後道：“這小子性格好，外向好客，關鍵是還很有錢，是校隊中唯一的狗大戶富人