第三百二十章 黑洞傳聞

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“……好，接下來大家把課本翻到第三千七百一十二頁，今天我們要學習的是黑洞……”

課堂上，一位“古河人”的老師正手持由聯盟編纂的“新時代電子教材”，指引著學生學習今天的知識。

據聯盟統計，現在“下三旋臂”的文明基本上全部都透過蟲洞來到了“上三旋臂”，只有一部分土著文明還尚未過來。

而這些過來的文明也大都被“聯合探究者聯盟”的宗旨所感染，加入到了聯盟之中。

現在的聯盟已經是一個影響力輻射整個上三旋臂的龐大組織，內部無數不同文明、不同種族互相交流，儼然一副勃勃生機、萬物競發的景象。

而聯盟逐漸壯大之後，首先便注意到了聯盟內部各個文明之間的教育水平差距。

有的文明是已經發展了許久，僅僅只受困於光速，基礎設施什麼的極為發達，各種優秀的人才像韭菜一樣層出不窮。

而有的文明，卻是才上天沒多久，還沒怎麼擺脫“土著”的氣息，甚至在母星之上還存在著貧民窟、工業汙染區之類的地方。

為了解決這種最基礎的差距，聯盟自然也出臺了一系列的相關政策，用於扶持這些相對落後的文明。

教育方面自然是其中的重要環節，雖然現在聯盟還在用最基本的“言傳身教”來進行幫扶教育，但實際上一種廣泛應用於星際文明的“義務教育技術”也已經在為這些較落後的文明適配中了。

那種技術會透過直接植入記憶的方式來快速跳過基礎學科的學習，雖然高等教育仍然需要靠生物自身來理解，但這無疑能極大地縮短教育時間。

在那些文明中，大學是“小學生”去讀的，而相對年齡中的高中生和大學生上的則是各種領域的研究所和實驗室，一畢業就直接作為人才投入工作中。

而目前聯盟就正在努力縮短這種“基礎差距”，用來平衡聯盟內部可能存在的“文明歧視”。

“老師！黑洞裡是不是有人住啊？我最近在網上看到了好多關於黑洞的傳言，有的人還似乎聽到了黑洞在叫他，這是不是變相說明了黑洞裡可以住？”

一位學生突如其來的問題差點將這位還在喝水的老師嗆了口水，只見他立馬繃緊表情，嚴肅地說：

“想法可以有，但是我們要結合實際，尋常的東西剛靠近黑洞就已經被撕碎了，又何談在黑洞中生存？那可是連光都無法逃脫的黑暗領域！”

“可是……”那位學生馬上就疑惑道：“有不少的探險者不是宣稱他們聽到了黑洞的聲音嗎？那又是怎麼回事呢？”

“你可少刷點無良網紅的影片吧！”老師無奈地解釋著：“有科學依據表明，他們聽到的實際上是飛船本身的聲音，只不過在那種天體環境下被他們的大腦錯誤理解為了黑洞的聲音……”

這位教師一邊為學生們終結這段流自網路中的謠言，一邊為他們科普與黑洞有關的知識。

這個過程中，他也在內心好奇，最近在網上流傳的那些“黑洞傳言”究竟是從哪兒傳出來的？

而此時，距離這座學校數千光年遠的某個黑洞星系內，一位太空冒險者也正在進行他的“黑洞探秘”。

“家人們，今天我又來了嗷！上回咱們沒能見到那個徘徊在黑洞附近的神秘物體，這回一定搞起！還請大夥不要停下……”

他就是那些現在流行於上三旋臂文明中的“黑洞留言”的來源，這位為了博取世人眼球的冒險者，提前準備了劇本，目的就在於讓自己出名。

他編造了“聽到黑洞聲音”的謊言，流傳於網路之中，成功地讓他吸引了一波關注，而現在他只用想辦法終結這個劇本，就可以抱著這股流量轉行了。

這次的劇本他也已經設計好了，他只需要