七百一十三章 班底

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沒有給別人，而是轉給了他的父親蔡樞相。”

王韶道：“料想不是什麼好話。”

章越道：“有什麼妨礙呢？我聽說蔡樞相一直反對我們進取河州，但如今朝堂上局勢已對你我有利，他如今也不說話了。你看幾位宰執之中，王相公當初便支援熙河開邊，如今咱們將兵法實行，他更是支援了，還有文樞相，他也是一直反對熙河開邊的，但他的公子如今在我們這邊，他也漸漸持中了。”

王韶默默地聽著。

章越繼續道：“當然一時話或許改不了口，但至少不會使什麼妨礙。另外李憲已回京奏事，他告訴說朝廷的意思，會盡量撤除你我的肘制，讓你我專心用命攻取河州。”

王韶喜道：“這太好，我不怕木徵，董氈，但怕高遵裕，張穆之之流，這等人多一些我想咱們都不要做事了。”

章越一封奏疏，將事情鬧大了，不僅趕走了張穆之，蔡天申，還令官家看到了事權重複的弊處，提刑張穆之，察訪蔡天申先後被落職，調走，就是為了減少對章越的肘制。

同時為了擴大對章越的支援，官家決定將熙州鎮桃軍的節度軍額正式下達，這意味著熙州正式成為節度州，章越也可以按照節度州的配置來添幕職官。

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宋朝行政與軍額皆一一對應，比如熙州原本對應武勝軍，如今改為鎮桃軍，而秦州的軍額是天水軍。

而章越作為守臣知熙州，但下面官員卻都在鎮桃軍節度使司任職，這感覺實在有些怪怪，究其原因這些都是五代留下的遺風。

不過也有例外的，比如京兆府，軍額為永興軍，但守臣卻不叫知京兆府，而稱作知永興軍府事。

軍額下達，朝廷的編制也就來了，章越這邊即辦著設州學之事，同時也擴充班底。

熙州漢人很少，開設州學的目的，一來是讓將領子弟可以在此就學，二來讓熙州歸附宋朝的蕃人部族都可以派遣子弟到州學來讀書。

沒錯，既是讀書，也是人質。

說起人質，宋朝在秦州，渭州，慶州等邊地開設納質院。

納質院原先的目的，就是針對宋朝附近反覆無常的蕃部部落，收其子弟為人質，禁錮終身，使其永遠臣服於宋朝。

章越將此納質院改為州學，並對熙州蕃部做了人性化處理，允許納質子弟兩年一次回到部族探視族人。

同時一如州學那般教導蕃部子弟讀書，日後若他們繼承族中的酋長之位，還會與他們授官職。

最重要的還是讀漢書，明漢禮，同時兼以操練武藝戰陣。

如西夏的禁軍‘御園六班直’，便是党項納各部落子弟豪強的子弟為軍，所以又名為質子軍。

章越讓附近蕃部每五六百族帳出一人，如此有七八百之數，平日讀書教習，操練佇列，必要的時候還是一支生力軍。

州學教授的人選章越都選好了，就是程頤程顥兄弟。

程顥因與王安石意見相左，已是返回洛陽。按照歷史上的軌跡，他應該和弟弟程頤一併在洛陽講學，創辦了對後世印象深遠的理學，但章越卻重新請他出山。

正所謂教化自己人算不得本事，要把蕃人教化了才是真本事。

不過程顥考慮再三卻沒有接受了章越的徵辟，繼續留在洛陽教書，但程頤卻接受了章越的徵辟。

但程頤雖沒有官身，只好作為州學助教。

除了二程，章越當然還想到了關西名宿張載。

張載被章越聘為太學直講主講武學，但章越被王安石罷職後。張載便屢次找王安石請章越回國子監主持，同時他與其弟張戩對王安石的變法屢有批評。

王安石受不了張載兄弟，於是將二人都貶官