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但不對啊，怎麼感覺自己朝蔡卞又近了一步。
兩日後。
程郎中帶著一位少年到堂上見章越。
程郎中登階後，但見少年依舊恭立在堂外，章越見此微微點了點頭。
但見少年恭恭敬敬在門外行禮，章越仔細打量起這少年。
確實是個普普通通的富貴人家子弟，沒什麼特別之處。
程郎中道：“狀元公，這位公子姓周，名為仲針，乃家住內城宣平坊的周大善人之子，這是家狀。”
章越聽說過這周大善人名聲，聽聞此人很是樂善好施，又見了家狀後點了點頭道：“寫幾個字看看。”
這名少年稱是，當即提筆寫了人之初，性本善幾個字。
少年雙手奉上道：“狀元公請過目。”
章越看後眼睛一眯道：“你讀過三字詩？”
少年道：“在下九歲時發矇即讀過了。”
章越微微訝異，但見程郎中在旁陪著笑臉。
他沒有細究道：“今日本是從於程郎中盛情，但見你書法也算下了不少的苦功，可知汝之好學，學書法，作學問沒有勤與恆字不可，但也要有天分，汝甚好，天賦和功底皆有，今日便分文不取收了你這學生。”
程郎中千叮嚀萬囑咐要自己多稱讚這少年幾句，章越索性就將這人情給作足了。
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程郎中聞言喜道：“實不知怎麼稱謝才是。”
少年亦露出喜色並略有所思，久聞狀元郎是位有德君子，今日一見果不其然。
這少年當即納頭便拜口稱：“學生拜見老師。”
章越正要答允，卻見屏風側十七娘朝自己擺了擺手。
章越想到這裡，忙扶起周大郎君道：“老師二字太重，稱先生便是了，不必拘束於常理，也不必執什麼弟子禮，我不興這套以師為父之禮。”
見程郎中與少年都露出驚訝的神情，章越則笑了笑道：“不用擔心，我一樣會傾囊所授，見周郎君氣宇不凡，亦不敢以師長自稱。”
十七娘肯定是察覺對方有異，不肯讓自己與對方定下師生名分。那麼如何推去這名分，又不得罪人，是一個很難辦到的事。
故而章越就在言語上捧一捧，不動聲色地推掉。
但這少年和程郎中驚慌失色，還以為章越認出了少年的身份。
不過仔細一辨，卻覺得並非如此。章越若真知道，怕是見也不會見對方。
這少年內心隱隱的十分受用。而程郎中亦頻頻目視這少年，不敢自稱為師長，心道狀元公都不敢輕易收仲針為弟子，莫非是真龍自有其格。
程郎中想到這裡不由心底一凜，聽聞大儒可以望氣而知人，必是狀元公見仲針有真龍之氣，故而不敢納真龍為徒啊。
程郎中當即對少年道：“那就拜見先生吧！”
章越見程郎中對少年一副商量的口吻，心道這也未免太恭敬了。
少年當即道：“是，學生見過先生。”
先生也有老師之意，不過更泛。比如婚禮上負責贊禮的可稱人先生，私塾裡一對多教學的也稱先生。
帶個師字更為尊重。除了授業解惑，最重要的還是傳道。
章越收下了這學生言道：“我嘗與人道百之九十九的努力與百之一的天賦，但無天賦努力亦是竹籃打水。”
“說到底還是明體達用之道。一個字最後寫得好不好，還要看此人的眼光格局見識願景事功。”
少年聞言心想，狀元公說得是字，何嘗說得不是做人的道理。
他不由驚喜地道：“學生明白了，多謝先生賜教。”
程郎中很是高興帶著
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