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章越道：“明道先生所言有道理，不過我以為治學如同理政一般難有十全之法。”
“正如明道先生認為這天道是不變的嗎？不盡然如此，天道唯一不變的就是他一直在變化。這治學也是如此，沒有十全十美的治學之法，如今朝廷要變法，最適合變法的治學也唯有‘一道德，弭異論’了。”
程顥嘆了口氣道：“我讀書泛於諸家，出入於老，釋多年，最後才還歸六經。如此方能明於庶物，察於人倫。讀經為一，所見容易狹隘，他日難窺探全貌。”
章越道：“聖人之學，不是每個人可以窺探的。太學如今所教是中人之教法。中人之教法，便是以循序漸進為本。”
程顥與章越聊了很久，從教學談至朝堂上的變法，二人本著求同存異的想法都是從對方身上獲益良多。最後一壺茶都喝盡了，程顥方才起身告辭。
程顥還在憂慮‘一道德’，沿途與章越探討著教法！
這時候太學生已是放學，但見前方的平地之上有十數人分作兩隊正在踢蹴鞠。
章越見此一幕笑了笑。
程顥還要繼續與章越說教法時，章越言道：“明道先生可會蹴鞠嗎？”
程顥一愣然後道：“年輕時學過一些。”
章越笑道：“那正好，咱們不談大道理，同去吧！不然我就單了。”
“這便……”程顥微微詫異，但隨即笑道，“好啊，我就陪待制下場一試吧！”
“走！”
章越與程顥都將長袍撩起紮在腰間一併加入太學生中。
章越與程顥二人踢了一會，程顥便氣喘吁吁地退下來，然後坐在一旁看著章越生龍活虎般在場中。
章越這樣有著年輕人的朝氣，以及強盛精力的儒者，倒是程顥從所未見過的。
而這般與太學生們打成一片的‘祭酒’也是程顥第一次見的。
儒者也不必似整日坐在窗前皓首窮經的樣子。
程顥略有所悟，把著鬍鬚微微地笑了起來。
然後他才得知，章越管勾太學後，大力鼓勵推行太學生們蹴鞠及射箭之事，並還修改了蹴鞠的規則，變得更有對抗性。
太學生們不再是每日講於堂，習於齋這般兩點一線，平日也多了蹴鞠，射箭等強身健體之事。
章越選蹴鞠這個運動，自也是來自後世對國足的怨念，故而打算要從一千年前抓起。
但是真正的效果，卻是這一次太學之行，深深地觸動了程顥。
事後程顥寫信給張載，程頤以及老師周敦頤，言章越管勾太學雖不過一個月，但卻是有一等新的氣象，甚至醞釀著一場翻天覆地的變化。
程顥鼓動著張載，弟弟和老師。
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