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“和周宏傑請假時,因為種種巧合,程茵聽到周宏傑叫潘越放學後不要著急回家,去樓頂等郗羽,兩人再好好談談。回家後,程茵如同幾天前一樣,將這個細節告訴你。於是,你再次換上妹妹的校服,背上了妹妹的書包,在下午五點三十分左右到達了南都二中。你在時間把控上一直極有天賦,這是個完美的時間點。我相信你選擇這個時間點是有考慮的,這時初三學生在上課,初一、初二學生基本上已經離校,你不用擔心被人認出。”

“雖然你希望低調地出現在南都二中,但你進入校門時被初一·二班的兩名值日生,畢新宇和田浩然看到了。兩人在校門口的林蔭道和你相遇——因為光線、距離、服飾等原因,他們把你錯認為程茵。”

說到這裡,李澤文端起水喝了一口——作為教授,長篇大論的能力他當然有,但他不介意用“喝水”這樣的技巧性的手段控制談話節奏。

所謂的審訊,簡單來說就是控制權的爭奪。

可能是心理作用,郗羽只覺得李澤文的喉嚨經過水的潤滑,聲音似乎更清晰了一些,聲調居然有點微妙的上揚:“說句題外話,畢新宇是你的粉絲,還是很死忠的那種。正因為如此,他才能在若干年後既然記得你們在校門口的那次相遇。”

郗羽注意到,程茵的手臂在輕微顫抖,她臉上的肌肉似乎也有些控制不住了。

審訊室裡瀰漫著難以言說的緊張氣氛,審訊室外的氣氛也非常非常微妙。

除了最輕鬆的蔣園外,其他人的神經都是緊繃的;郗羽覺得自己的心跳已經過了一百二,季時峻的臉部表情相當冷峻,完全進入狀態;刑警們也不太淡定,張局長在一旁跟王文海嘀咕“這位教授的審訊技巧是從哪裡學的”,王文海也給不了答案,只兇巴巴吩咐刑警們好好學一學“這教科書般的審訊技巧”,提高自己的姿勢水平——不論從資訊準備、節奏控制還是氣勢渲染上,都可以好好學。

“……5月11日下午五點三十六分左右,你到達初中教學樓的樓頂。樓頂原本並不適合藏人,但當時的初中部樓頂正在修天文臺,堆放著各種建築器材再加上已經修到第二層的天文臺,這是極佳的藏身地。你躲在未完工的天文臺裡,等著潘越和郗羽見面,想聽他們說了什麼。

“出乎你意料的是,上樓的並非郗羽而是周宏傑——我假定你對他有所瞭解,畢竟他是程茵的班主任。你目睹了潘越和周宏傑的互動,看到他下了樓頂。周宏傑離開後,潘越依然坐在欄杆上,毫無防備,‘父親害死了人’和‘老師要殺自己’這兩個訊息讓他震驚、沮喪,任何人這樣的情緒下反應速度都不會太快。你認識到這是一個千載難逢的機會,可以把一個很討厭的人除掉並且不會引發任何懷疑。你從天文臺中走出,推他下樓,從容不迫地進行撤離。你穿著校服揹著書包,誰也不會懷疑你。

“你謀殺潘越,我認為是機緣巧合下的行動,周宏傑為你搭好了架子,而你只要伸伸手就可以達到你復仇的目的——周宏傑沒有殺人天賦,但你有。如果你決定殺人,唯一的困難便是外在條件的限制,你的內心從來不會告訴你‘不應該做’。

“我對潘越深感同情。他身邊有兩個人都不希望他活下去,這兩個人一個是他信任的老師,另一個是他同父異母的姐姐。萬幸,他長到十四歲,雖然朋友不多,但總有人真誠地希望他活下去。

“希望他活下去的人包括你的妹妹程茵。因為潘越墜樓一案,你和程茵產生了矛盾——你們姐妹兩的爭執我不確定,從程茵和郗羽最後一面時說的‘潘越的事情,對不起’這句話分析,她知道你殺害了潘越,且打算對警方檢舉你,你不能讓這種事情發生。潘越墜樓後的第五天,5月16日那天晚上,你和程茵一起到崇光湖散步,走到尚無防護的深水區時,你‘一不小心’掉進湖裡—

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