第二百二三章 東芝筆記本電池爆炸

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的正義，彷彿又回到了原來的那個張小凡。隨著情節的不斷推升，越來越多的讀者，開始認可了陳佳一。

這個認可，是一種高度上的認可。而不是初時一樣，只將陳佳一的作品當成是一部好看的小說。現在的很多讀者都認為，誅仙一書，在文學上面已經有一定的價值。現在主持人終於採訪到陳佳一，很多在電腦面前觀看影片的朋友，都是聚精匯神，不肯錯過半字。

“現在是說高考，叫我陳同學便可以。”

對這個稱呼，陳佳一表示無所謂。這一次來到唐朝資訊，一來為tt官網拉些人氣。二來，想是想利用這個平臺，表達一下自己的觀念。

“好的，陳同學，剛才我們說的閱讀理解問題，您是否在現實當中碰到過這樣的事情？”

“我想，對於剛才的問題，幾乎是每一個同學都碰到過。就像一部小說，不同的人看後，都會有不同的理解，一篇短文同樣如此。至於評分的標準，其實我沒有多大的意見。畢竟，筆試類考試要考察的東西終歸有限，事物也不可能十全十美。

很多閱讀理解當中的考題，對於高三學子來說，可能會有很多不同的理解，但是，他們也應該知道往哪一方向答題，這便是做提的計巧。依著出題所給出的方向，給出準確的答案。只是，因為這個考試，我又想起了，這樣的教學模式是否正確。因為，這與學生畢業之後的思考方式，完全不一樣……”

這樣的制度，陳佳一不知道是好是壞。若不是一大堆同學做慣了這一類題，恐怕閱讀理解上面，便會出現千百萬個不同的解釋。雖然統一了思想，但似乎也將學子的創新意思給扼殺了。

“陳同學說的很對，我們教書幾十年，亦感覺到這一方面的問題。不過，對於我們教育界來說。特別是語文教育，怎麼才能擬出一個合格的語文教育，這便是一直困擾我們的難題……”

並不是他們不想改革，而是有一些地方不知道怎麼改革。畢竟，傳統幾千年來。從隋朝科舉開始，便是這一種所謂的考試。如今要創新，該往哪一個方向創新，也都是一個未知數。你的創新若是一個不好，恐怕便耽誤了千千萬萬的學子。這一份責任，沒有哪個人擔得起。就算前面有一條比較大的創新之路，也沒有多少人有勇氣去闖。

這便是後世改革很難的原因所在。

“我想，可以小範圍開始試行。並且，這種試行，家長與校方都必需自願。”

國家不是最喜歡搞實驗田嘛，教育改革也可以實驗一下嘛。陳佳一提到的這個自願，完全是不想讓這個還未成熟的創新，將一大堆學子打翻。畢竟，未來的創新，也不知是對是錯。若是錯的，對於一個學子的一生，影響恐怕會非常之大。

“陳同學的這一個方案，國家似乎正在考慮。只是影響範圍太大，至於能不能出來，我們也不知道。”

“我想，這個創新，應該由地方姓政斧開始帶頭，而不是先由國家。”

國家肯定不會第一個出面，畢竟現在的教育雖有這一點錯，那一點錯，但大方向還是沒有錯的。若只是造搬西方，根本不可能。若只是為了理想當中的教育，似乎也沒有實踐的價值。何況，現在也沒有到改革的時候。別看網上一大堆人呼籲改革，但是，放到實際過程當中，肯定沒幾個家長願意冒這個險。

見話題漸漸扯遠，主持人趕敢掐斷了他們繼續討論的觀點。

陳佳一隻是笑了笑，心中並不著急。剛才一翻論斷，純粹是為了給自己做些準備。譬如，以後陳佳一也學南方科技大學一樣，在中部地區開設一所學校。那麼，別人看到，也就不會感到奇怪了。至少，陳佳一在高中的的時候，便已看到了教育方面的不足。

這也為未來的開展，減少一些阻力。至少，陳佳一這一翻話，應該會