第八十九章 北大教授

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那是，阿姨叫我在學校裡盯著你呢，怕你學壞。”

“好，好，好，你好好的盯著。”

陳佳一對這個小蘿莉沒得辦法，也就隨她怎麼樣。搖了搖頭，隨後猛的一想，“奇了怪了，我怎麼喜歡上了調戲小mm了。”

這樣的行為很不好呀。陳佳一打了個冷顫，將這個念頭拋了出去。

……

7班第一節課本來是語文課，但今曰有些奇怪。

待上課鈴響了之後，蕭老師卻將一位年近半百，一位老學者模樣的老先生帶到了課堂，蕭老師拍了拍手，說道，“同學們，袁教授今曰親臨我們臨川二中，這節課，便由袁教授為大家講解，大家歡迎……”

蕭老師說完，便來到了教室後面，也如學生一樣，準備好好聽講。

7班同學早就聽說近曰有北大的幾位教授來到臨川二中，想不到，今曰居然來到7班。待蕭老師介紹之後，不少同學大是興奮起來，紛紛鼓掌，大是歡迎。

“謝謝各位同學的歡迎，我姓袁，大家可以叫我袁老師。不過，我更喜歡大家叫我袁老。”

這位袁老先生是為北大的教授，但卻沒半點教授架子。

可能是幾十年的學者生涯，將他培養出了一個儒雅君子。說話談吐也是風度翩翩，雖然年過半百，但大方之家的氣息，卻是撲面而來。

陳佳一可不管這位老先生是什麼教授，今天來上課，純粹是因為一個星期沒來學校了，一會露完臉，也就準備閃人。本想睡覺，後來一想。還是不要的好，人家北大教授千里來到臨川二中，怎麼說，也不要將二中的臉面丟了。畢竟，臨川二中也是一個才子學府呀。

“這節課，便由我來與大家學習。”

袁老自我介紹之後，開始說道，“我們語文教育，除了基礎的語言教育之外，還有文化教育。而文化教育，則是透過文字語言，瞭解到語言當中蘊含的文化。說到底，語文教育也就是文化的教育。這一節課，我們講的就是中國的傳統文化。”

這位袁教授學識淵博，不時引經據典。更難能可貴的是，這位袁教授卻是用簡單的話語，將那些高深而又玄妙的意境完全描述出來。如黃帝內經當中不少詞句，很多同學都不能理會。但這位袁教授只是三言兩主事，各位同學便心神意得。

7班同學聽後，皆暗暗稱齊。這位老先生，可真是了不得呀。

“我們知道，中國有五千多年的歷史，這五千年的歷史當中，宗教文化佔據了重要的地位。那麼，什麼是宗教文化呢。舉個比較簡單的例子，大家都看過飄渺之旅吧。”

袁教授邊講解邊舉了一個例子。

7班同學聽到袁教授說道，紛紛回答，說是自然看過，就差背下來了。而且，在這位教授提到這部小說之時，有一些同學都按納不住內心的興奮，就要將自己的看書心得，與這位袁教授分享分享。

“好，好，好……”

袁教授笑了笑，雙手壓了壓，將各位同學的激動之情暫時壓下。

“這部飄渺之旅當中，提到的修真二字，其實，也是中國宗教的一種文化。比如，那煉精化氣，煉氣化神，煉神返虛，練虛合道。不知有哪位同學可以告訴我，什麼才是煉精化氣。”

“這個……”

當袁教授提到“煉精化氣”之後，各位同學一下子，卻說不出個所以然來。好像，這詞好熟悉，飄渺之旅也提到過。但要具體的表達出來，他們又不知道該說些什麼。

袁教授看了看各位同學的表情，似乎並沒有哪位同學得知，似乎有些失望，正待自己解釋起來，突然發現，教室中間有一位同學，只見他雙眼明亮，古井不波，並不似別的同學一樣苦苦思索，似神遊又似在聽講，似聽講又似乎神遊。於是，他走