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子說過，要因材施教。
臣十分認同孔老夫子這句話。”
皇帝蘇河聽完聽完林文靜的話，他總結自己多次看書的內容，心中已經有了可行的想法。
內閣首相錢明義正在思考他認為更好的方法。
他聽到林文靜的發言，立刻就想到既能讓帝國穩定，又符合大多數人利益的辦法。
他立刻站起身說道:“陛下，史書上記載的辦法，臣認為都有可取之處。
我們應該去其糟粕，吸收有效果的那一面，結合帝國的實際情況。
陛下之前也評價過皇子，認為有人算是天才，有人只不過是中人之姿。
陛下對於皇室的安排，不應該一刀切，所有人都是同一標準。
臣認為最好的辦法，那就是因材施教。
學生的數目太過龐大，老師無法因材施教。
但皇室人丁再興旺，過百已經是極限。
這麼一點人，完全可以因材施教。
中人之姿，那就滿足他們的喜好。
無論是成為科學家還是成為教師，朝廷都要給予機會。
對於表現出色的皇子，把他們安排在邊疆地區，那能發揮他們的才能。”
太子蘇蜀看向金銀花的眼神越發的不善。
但他很不理解，錢明義首相怎麼會支援金銀花的方案。
父皇真的允許弟弟們成為一個藩王，那對他的威脅很大。
蘇蜀感覺他登上皇位之後，都無法繼續安逸下去。
他要時刻戒備這些掌握實權的藩王弟弟，防止他們向前明燕王朱棣那樣逆風翻盤。
皇帝蘇河繼續聽著群臣的討論。
他們也沒有想出更加出色的方法，所有的方法都能在歷史上找到案例。
皇帝蘇河想想也就明白，現在的人絕不比古人聰明多少。
他們想象出來的方法，根本超越不了古人多少。
現在皇帝蘇河比較認可的方法，那就是由林文靜提出，錢明義完善的方法。
皇帝根據皇子自身特點，定製皇子的安置方法。
針對每一個皇子的不同特點，讓他做喜歡做的事情。
確定這個安置方法，這也給了皇帝蘇河很多靈活操作的空間。
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