第237章 教育是百年大計

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宮的用度都削減，唯獨沒有削減教育經費。”

國家想要發展，就需要大量的人才。

特別是視野開闊，又識字的人才。

只有這些人才，才能才能帶領國家高速發展。

這些人之中，也潛藏著很多大才。

之前這些人只能被埋沒。

現在這些人經過教育，就有機會脫穎而出。

歷朝歷代都是用愚民政策，讓一部分精英統治愚民。

這種愚民政策，利於一家一姓的統治，不利於國家的發展。

歷朝歷代的識字人口，不足百分之一。

華夏從春秋到明代，就沒有取得太大發展，領土也沒有超過漢代。

這種發展停滯的現象，與愚民政策密切相關。

蘇河捨棄愚民政策，工業化的社會，是高度分工合作的社會，需要大量的人才。

封建社會沒辦法安置那麼多人才，怕這些人才搞事。

蘇河可不怕，真的湧現出梟雄，也能把他分封到海外。

大華王朝要經過幾十年的努力，把識字人口提升到百分之二十，小學至關重要。

禮部左侍郎田家鵬回應道:“陛下，學校工作由我來管理。

陛下在起事之初，就高度重視小學。

現在建設學校的資金不缺，只需要幾塊磚幾袋水泥，花不了多少錢。

現在學校最缺乏的是教師。

學校主流的教師，是小學第一屆畢業的學生。

還有一些思想開放的儒生。

他們拿著教材，照本宣科教學生。

人口稠密，比較富裕的鄉鎮，能隨著鄉公所，建立小學。

偏遠的山區，例如四川雲貴和廣西，那裡的很多地方生活太過艱苦。

除了本地讀書人，其他教師都不願意去偏遠地區。

只能保證每個縣城，都有一所小學。”

蘇河聽著田家鵬的講述，現在主要問題是缺教師，而不是缺錢。

缺錢好解決，人才貴乏只能慢慢培養。

等到再過幾年，大量小學生畢業，這件事就不算難題。

蘇河吩咐道:“偏遠地區人才貴乏這個問題，禮部要加強引導。

主動去貧困地區的教師，要給他們發放一定的補助，並優先提拔他們。

小學校長，要優先從偏遠貧困地區教師中提拔。”

小學校長已經是從九品官員，打破了吏員和官員的界限。

這個政策出臺，對於科舉無望，沒有人脈的又想當官的小學畢業生。

這是他們進入官場，比較容易的途徑之一。

蘇河與官員們，又討論了一些事情，御前會議結束。

官員們陸續走出乾清宮，蘇河留下田家鵬。

“田愛卿，你身兼多職，現在忙得過來嗎”

田家鵬說道:“陛下，確實比較忙。

但主要的工作都交給副手完成，我平時主要是做決策，還不會影響到工作。”

蘇河詢問道:“華夏大學和科學院，都已經安頓好了嗎”

田家鵬聽到是這個問題，他語氣輕鬆的回答道:“陛下，科學院和華夏大學、京城大學，都安排在紫禁城城外的大時雍坊。”

蘇河笑著說道:“科學院和華夏大學已經安頓好，我要去那裡看一看。

我從漢中離開之前，在科學院安排好多專案，正好看一看，這些專案的進展。

剛到京城時，陸金來彙報，蒸汽機專案進展很好。

希望其他專案，也能像蒸汽機專案這樣，取得較好的成果。”

蘇河和田家鵬，乘坐馬車準備去往華夏大學。