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人，這一點與齊楚浙黨並無分別。

徐光啟和高邦佐的參考了朱由崧的意見，他們提出的方案是健全州府縣學，建立以校園為授課地點的學校，州府縣學教授基礎而全面的知識，而國子監則分科教育，明經明算明法明史這些隋唐時期的科舉分類全都加進去，不過徐光啟在後面卻仍然想要把經濟學和自然科學加入其中。

徐光啟也明白讓經濟學和自然科學進入學子的課程並不容易，經濟學名字雖然好聽，經世濟民之學，不過其中句句不離金錢利潤，像這種充滿銅臭的學說，很難想像會有哪個士子接受，而自然科學更是奇技淫巧之根源，那些理學家雖然也不少人喜歡格物之術，不過那只是副業，就像是詩詞歌曲一般的，想要將這些東西搬到學堂，壓力必然是巨大的。

好在現在朱由崧給他們提供了一個試驗田，讓公司裡的工人孩子能夠入學，現在公司裡的工人大約有一千多人，日後擴建人數會更多，現在每個工人大約有二三個孩子，日後經濟狀況變好，能夠養活的孩子會更多，他們教的學生也會更多，幾千孩子一起入學，都趕得上國子監當年的入學情況了。

一千多孩子的教育，教材方面，他自己就能夠編纂，但是卻缺少老師，有高邦佐的輔佐，他可以呼叫永平府的州府縣學的教諭訓導，但是相比一千多人幾個門類的教學，卻是杯水車薪。而且這些人只能進行經史方面的教育，算學上面，可以抽調審計師來做，再請上一批落魄書生作為西席先生，其他的自然科學和社會科學也只能讓這些人兼職了。

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