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今天是東冉把我帶來找你指點一個事情的。”
說話的功夫，開啟放在茶几上的大袋子，取出了那塊最大的編鐘，遞給陳道義道：“是想請你幫助看看這是不是一種很重要的文物。我是在文物販子手裡花5萬塊錢買回來的。現在拿不定主意要如何處理這些物品。他們總共現在有大小不一的14件。”
陳道義把老花鏡戴上，拿著一個放大鏡，接過張金海手裡的編鐘，仔細檢視：“僅憑肉眼檢視的話，感覺此品非凡。如果想徹底地整清楚的話，需要給我一點時間。我找首都的業內朋友做個專業的碳十四鑑定。這樣知道他的年份就知道是大致是怎麼回事了。”
張金海微笑道：“可以。這套文物應該是很重要的，我推算還有兩件沒有找到。以後找到的話也應該可以判斷它年份。”
陳道義點頭道：“如果鑑定出來這是歷史很悠久的文物，你準備怎麼辦？”
張金海誠實回答：“這就是今天東冉來找你的真正原因。我也有點舉棋不定。目前有兩個方案，一個是直接捐給國家的博物館；一個是留著以後賣了賺錢。但是好像賺錢的這個方案是很不好的，風險也有點大。”
陳道義輕輕地點了點頭道：“現在如此年輕，就有魄力給國家捐獻5萬塊錢的貴重文物，這是一般的小夥子做不到的。留著賣錢的這個方案是行不通的，國家也不允許老百姓買賣文物，確實是風險太大了，建議還你是放棄這種不靠譜的主意。”
張金海聽陳道義這麼說一下子就拿定了主意：“那我就把這文物捐獻給國家吧。但是這個該找誰，如何辦理，我卻不知道。”
陳道義感覺自己果然沒有看錯人，開心地哈哈笑著提出了一個建議：“要捐個文物還不簡單？走，我陪你去找一趟我的朋友就行了。”
陳道義抱著陳東強，身後跟著陳東冉、張金海，下樓坐上陳道義的專車直奔魔都博物館而去。
到達魔都博物館後，張金海拿出來14個編鐘，辦理了書面的捐贈手續。
陳道義帶領著三人順便參觀了魔都博物館。主動給張金海介紹了自己是魔都科技大學新到任的校長，上次在火車上相遇時正好是他從西川調任魔都的路上。
已經收到了張金海想增修科學技術史的申請。之所以沒有立即給出批覆的原因是，國家更需要數學方面的天才科學家。但是如今根據張金海已參考的科目成績，初步判斷是不會影響他的數學學習成績的。
如果能夠同步再學習科學技術史，也有利於進一步探索祖先留下來的先進科技成果。在任何一個點上發現可以利用的大成就，可能都能夠做到讓國家的科技產生飛速發展。
在學校裡沒有合適的老師，如果要開本科的課的話，估計只能是陳道義自己帶學生了。
一個校長親自帶一個本科身，是怎麼也得不到支援的，還有一個可行的辦法就是搞成實質上的本碩博連讀。
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