第七章 情緒晶片體

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周老師憋了這麼久，總算是有個機會把成績單摸了出來，遞給張父看。

張父順手就遞給張金海：“字認識我，我不認識它。”

張金海看了看，差不多每科成績都達到了總分的97%以上，外語的成績最差，約相當於該科總分的95%。

班主任周老師笑著解釋情況，學校只是把成績單發給學生，排名表是有的，只是沒有發出來。

張父著急地問道：“周老師，張金海究竟考上高中了沒有嘛？”

班主任周老師笑道：“當然是考上了。

全縣第二名中考的成績，咋個連個高中都考不起嘛。”

張父又著急地問道：“那他這個成績是不是考得上中專，就是能夠脫農皮的那種，包分配工作的那種？”

班主任周老師笑道：“根據以往的成績情況分析，他這個名次是足夠考上中專的了。”

張父搖頭嘆氣道：“可惜了。”

在茅草屋的屋簷上，麻利地抽出一根六七十公分長的黃荊棍，作勢要打張金海：“氣死我了。

要不是看在你這段時間對家庭的貢獻比較大的面子上。我今天非把你屁股開啟花不可。”

張金海眼看情勢有點緊張，以50米衝刺的速度跑了出去。周老師連忙站了起來，拉著張父勸解。勸說他不要對孩子要求太高。

學校還從來就沒有考出過像張金海這麼好的全縣排名名次。已經是夠可以的了。總不至於要張金海必須考成全縣第一名嘛。

張父揉了揉自己的胸口，鬱悶道：“周老師，你是不知道啊。我這家人是窮怕了。

就希望張金海能夠考個中專來讀，早點脫農皮，早點掙錢。也能給家裡減輕一些負擔。

哪裡知道，他是非要去讀這個高中。想起他這麼好的成績，還要讓我花錢供他讀書。就是有點氣人。

有免費的書不讀，非要去讀這個花錢的。氣人得很。”

班主任周老師安慰道：“是是是。換哪個農村家庭，碰到這個事情，可能都有點惱火。

不過，老張啊，你要想得開。你這孩子啊，沉得住氣，以後能成大氣。這麼重要的中考成績，他都沒有問我要。

而是想著怎麼煮嘎兒給我吃。從這麼小的一個行為看來，他是有非常好的一個利他思維啊。

這是一種高情商的表現。你可要好好培養，不要損害了一顆好苗子啊。”

張父聽周老師一下子把調皮搗蛋的張金海吹得這麼好，嘿嘿嘿地笑著。

那意思彷彿在說，是不是哦，我沒有讀過書，你不要騙我哦。

班主任周老師一本正經的補充解釋著：“這麼重要的事情，怎麼可能跟你開玩笑嘛。

今天的任務已經完成了。

哎呀，吃得實在太飽了。這個張金海啊，給我按了兩大碗飯。只吃得了一碗飯的我，今天是硬吃了三碗啊。”

張父有點心疼米，因為張金海太不懂得節約了，有一丟丟的不開心。

張金海這個按飯的行為事實上是讓兩方都有點不開心。

周老師準備離開張家返回學校了。張金海蹭著送周老師的事，又跑出去晃。

回來的路上，碰到正在扯豬草，趙金的兄弟趙軍。兩人開心地坐路邊的田坎上擺龍門陣。

……

當地有一種叫地瓜的東西，學名叫地果，是桑科榕屬植物，別名還有地石榴等。

他們兩人相約去到一片懸崖邊。這是今天趙軍扯豬草，割地瓜藤的時候，無意中發現的寶地。

兩人手腳並用，攀爬在懸崖邊上，沿著地瓜藤，用手撥開地瓜葉，用眼睛搜尋著地瓜。

找到地瓜時，用手摳開泥巴，撿起地瓜，