第412章 死去的意義

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二郎就在廊亭裡讀書，他看到了之後走過來，問這些工匠：

“這個刻字的本事能不能教給我？”

工匠們看他身著軍學院學生服，不敢怠慢，但也只能客氣的拒絕，“小公子，小的們這就是些微末伎倆，也不是不能學，但是學來總歸無用。”

“有用的。將來，我給自己刻。”

後來軍學院有一個先生路過，看到韓十二郎趴在那兒和一群工匠在一起，本想過去說些什麼，只不過走到半道兒又停了，下雨天練不了武，而軍學院裡關於讀書的要求，韓十二郎次次都是第一等，算了。

……

……

天氣漸涼，至十月時。

丙寅科的科舉正式開始。

多少年來，朝廷第一次在秋天進行科舉，好些人還真是不習慣。

這一科的策問之題，由皇帝親自擬選，

其意是說：朕惟古今帝王之致治，其端固多，而其大似只有道、法而已。夫帝之聖莫過於堯舜，王之聖莫過於禹湯文武。致治之盛，萬世如見其道為法之跡，具載諸經，何治效之終不能若古乎？

且中原之主，如秦漢之強、隋唐之盛，後世數百年而未見，是有道、有法未守乎？而宋雖弱，歲入之極難達，是大明之道法亦未嘗有外焉？

朕自踐祚以來，夙夜兢兢，圖光先烈，然治效未臻其極，子諸生明經積學，必有定見。其直述以對，母泛浮詞而不切實用。朕將採而行之。

張璁先前的題目都已答完，但是看著最後的這道測論題卻陷入了深思。

他考了幾次了，早已領略了天下有才之士的那種驚天的、風華絕代的才氣，不管是怎樣的題目，一定有人能夠寫出一篇極漂亮的八股。

可他做不到。

不過據說今次加科，是天子授意。

從弘治到正德，皇帝的風格已然大不相同。

今上不僅新奇之法不斷，而且對朝政之介入遠超前代君王，朝中大小諸事，若無今上點頭，誰也不能瞎做，若有今上點頭，誰也不能不做！

包括科舉。

所以策論之題，最為重要的乃是皇上的心意。

而再看題目本身，皇帝問的是，自古以來，堯舜、禹湯這些聖君所能實現的大治，為什麼後世之人做不到，是不是漏掉了什麼？秦漢強、隋唐盛，即便是宋朝歲入也遠遠領先，是不是大明也漏掉了什麼？

平日裡沒什麼，但放在大背景下這意思很明顯，皇帝要問的，就是天下大治還有沒有別的辦法？

想到這裡，張璁大概知道如何下筆了。

科舉一路，千辛萬苦，每熬一次，就跟熬命一樣，他不想再熬了，不管什麼倖臣不幸臣，得到皇帝的賞識才是最為重要的。

簡單做了草稿，他便開始落筆：

臣對:臣聞帝王之治有天下之大體，有治天下之大用……

十月裡，朝廷最為忙碌的就是這場會試，朝中大臣最忙的就是給這些各地而來的舉子閱卷，

皇帝不會每張卷子都閱，不過他會平衡一下考官，有比較傳統的林尚書，也有較為靈活的顧侍郎，還有兩邊和稀泥的謝閣老，

至少不會選出風格一樣的答卷。

而皇帝本人則有另外一樣大事。

住在宮裡的五十個人，不能夠叫人家一直住下去，

必須要欽定了，因為大婚也不能夠再拖了。

也就是在這個時候，永壽宮來了信兒，

“皇上，有喜了！”