第67節

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鹿行吟也抬起頭。

宋黎把詳細年段排名投影到大螢幕上，搖頭晃腦地說：“看看，年級第一名和第二名，相差四十分，這還不是最猛的，年級第一名和第一百名，直接差了一百五十分整。”

班上鴉雀無聲。

“更直觀的看到沒有？年級三十名左右，這是個分界線。在這個分界線以上，90%都是鷹才的學生，而分界線以下——分數直接跳水五六十分，這，才是我們學校前排學生的普遍水平。”

“有同學考得好歸考得好，但這也得是我們看到，我們和人家的差距的一個機會。”宋黎說，“差智商嗎？我看鷹才那些學生裡，也沒有人聰明得跟顧放為一樣。都是普通孩子，那差的不是一星半點……”

鹿行吟挺直脊背，認真聽了起來。

只有他們小分隊的人才知道——他們能拿到這樣的高分，也並非因為本身強大。

只是因為他們用了心，針對質檢難度進行了刷題、押題，如果直接上考場，那麼他們恐怕也只能成為被碾壓的那一份子。

宋黎說到興頭處，一不留神越說越多：“哪裡就是天生比人家差了，學區精英教育，從幼兒園開始就拼簡歷，拼素質，拼輔導班，鷹才有全省最好的教師資源——好到什麼程度呢？咱們班有三個同學上過提高班吧？那就是陳老師和康老師的水平。”

他想了一下，或許覺得例子不夠直觀，改口說：“都不說陳老師和康老師了，咱們班生物老師謝老師，她教生物有趣吧？好玩吧？咱班這次生物平均分都上去了二十多分。”

“你們想想，像謝老師這麼優秀的老師，或者比謝老師更優秀的老師，全在鷹才他們那兒，那是什麼概念？那就是一個良性迴圈，名師出高徒這句話不是吹的。我講個三角函式，你們四五節課了還沒懂，但有的老師他就是能講一次，讓你們全部都記住。”

宋黎感嘆道，他瞥了瞥講臺底下一群茫然的學生，很快發現這話又說得不對，及時打了個補丁，“不過呢，大家也不算最難的。咱們s市，好歹有十幾所高校撐腰，你們但凡有點出息的，還是能有不錯的大學可以上。”

“k省聽說過嗎？比咱們還要多的高考參考人數，省內高校只有一所，還不是重點學校。那是什麼概念？那就是擠破頭啊！”宋黎說，“七百多分要排到全省兩百名開外，這是什麼概念？他們要是來咱們省，清北任他們挑！但人家不是啊。”

宋黎重重地嘆了一口氣，覺得有些傷感起來。

踏入這一行時，他不是沒有過夢想，不是不想把每一個學生往高處帶。然而才能不出眾，機遇也不上不下，所有的夢想都被生活磨平。

手機螢幕亮起，好友傳送了新學校的資料給他，宋黎看了一眼，搓了搓指尖，接著講。

他醉得不輕，不該跟學生們說的也咕嚕嚕往外冒：“青墨啊，青墨是沒抓住機會，大好的機會，前任校領導沒腦子！自大啊！看不起私立，結果呢？被私立反過來摁著打！”

“有的老師也是沒有師德，學校名氣大，百年名校嘛，進來一些沽名釣譽之輩。你們現在做的練習冊，那都是什麼？我為什麼每次給你們挑題做？”

宋黎開始罵罵咧咧，“那題目出的都是狗屁！狗屁！什麼水貨練習冊都敢塞給我們！又貴又爛！學生的錢不是錢？？學生家長的錢不是錢？”

底下有學生開始笑，但是笑著笑著，卻很快若有所思起來。

“我們這些當老師的有辦法嗎？沒辦法！書商請校領導吃頓飯，那你們一學年的輔導書名目就定了，全是一些辣雞貨，不如做五三。”宋黎想起來這茬，粗著嗓子說，“都給我做五三！都做了沒，你們這群兔崽子？”

學生們：“……好好好，做做做。”