第11章 識字與讀書

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第11章識字與讀書

馮永沒有養蛆的經驗，甚至連完整的過程都沒有了解過，只能是根據自己前世所瞭解的一點片斷，以及根據自己的推斷不斷地做試驗。

而養蚯蚓，對馮永來說則是簡單多了。蚯蚓喜歡肥沃的土地，或者說是它們可以把不太肥沃的土地變成肥沃的土地，是個好東西。

三國的人已經有了土地肥力的模糊概念，已經有了輪耕讓土地休息恢復地力的做法，甚至有了把地裡的雜草翻到地下做肥料的做法。可是恢復土地肥力最直接的做法是往地裡撒農家肥，這一點卻還沒有人想到。

就比如馮家的莊子，人們隨地溺便，路上到處是牛糞，從來沒有集中起來處理的概念，這讓馮永一開始覺得很噁心，現在又覺得很浪費。

牛糞、樹葉或者秸杆鋤碎，再按一定比例拌上泥土發酵後，就是養蚯蚓最好的東西，也是肥地的好東西。從今兒開始，就要吩咐管家注意農家肥這件事。馮永在竹簡上一邊記下養蛆和養蚯蚓的想法，一邊想道。

抬頭看了看站在一旁等著伺候的么妹，只見那雙又黑又大的眼睛裡滿是崇拜的眼神，連呼吸都比平時輕了許多，生怕驚擾了正在寫字的馮永。

“識字麼？”

搖頭。

“想識字麼？”

遲疑了一下，搖頭。

“知道這個叫什麼？”馮永晃了晃手中的筆。

“筆。”

聲音很輕。

“那這個呢？”

再晃晃竹簡。

“竹片？”

明顯地疑問。

“這個叫竹簡。這個叫什麼？”

“紙。家裡供有一個，是阿翁帶回去的。”

我去！看來丁二說要把那張紙帶回去供著還真不是胡說。

馮永心裡想著，同時再晃了一下手中的筆，再問了一遍，“這個叫什麼？”

“筆。”

“這個呢？”

“竹簡。”

“這個呢？”

“紙。”

“想不想識字？”

點頭，然後突然想到了什麼，慌張地又搖頭，再看到馮永意味深長的笑容，么妹連忙低下頭去，聲如蚊吶，“婢子不敢……”

“去找趙叔要個沙盤來和樹枝來，就說是我吩咐的。”

讀書識字，自古就是貴族的特權，到後來，才漸漸普及到一部分普通地主。至於普通百姓，從來就不在讀書識字的包括範圍。

後世所說的那些所謂寒門子弟，至少帶了一個門字，寒門也是門，至少也有讀書的資格。至於普通百姓，那叫黔首，從來不被當作完整的人看，至少到三國為止不會。

沒有資格讀書，沒有資本讀書是一方面。另一方面是，教蒙童識字，對於古代來說是一個很大的難題。只能讓蒙童不斷地重複背誦，只有讓小孩掌握了足夠多的字，才能切韻，最後才是“開講”，“開講”就是講文章內的意思。

這種方法效率極低，不但需要大量的資源，而且需要大量的時間和精力，普通的人家不可能擔負得起。

即使對許多有條件讀書的人家來說，孩子長到十多歲，最重要的事情不是識字，而是學習一項生活技能。

無論是最卑賤的經商，還是一項手藝，亦或者是管理田莊，只有學會一項生活技能，這樣到了十四五歲能成婚的時候，才能有一技之能來養活自己和妻兒。

所以這個年代，識字和讀書，是分開來說的。富足之家的孩子，可能會寫一定數量的字，可能會認得大多數的字，甚至可能可以寫出一封能讓人看得懂的家書，但若要說寫出一篇文章，大多數人都不一定能做到，這就是識字，但已經算是讀書人了。