此號不是馬甲提示您：看後求收藏（第十一章 她並未擺脫囚牢,我在東京女校當教師,此號不是馬甲,叢書網），接著再看更方便。
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平川哲文單獨一個人走出了會客廳。
走出後，眼前出現了豪華的長廊，而在長廊的盡頭，拐角的角落，他找到了蹲著的筱原詩織。
“平川老師？”
聽到腳步聲的少女抬起頭來看著他，雙眼依舊通紅。
“嗯，是我。”
平川哲文走上前，也蹲了下來，與她平視。
“老師怎麼出來了？”
“因為事情要結束了？”
“結束了？”
“最後一步還需要筱原同學自己進行。”
“我？”筱原詩織反問。
“是啊。”平川哲文點著頭，露出微笑，“現在，筱原同學只需要走進會客廳，向你的母親，說出你的意願就可以了。”
“……”
少女沒有說話，但眼神分明透露著懷疑。
也是，畢竟之前就說過了，然而母親一點都沒聽進去。
“筱原同學，請相信我。”
平川哲文這樣說道，接著又補充了一句。
“我們約定好了的。”
應該是這句話帶給了少女信心，聽到了這句話以後，筱原詩織眼神中的懷疑逐漸消散，點了下頭。
“嗯。”
“去吧，說出你的意願。”
她站起了身，最後看了一眼同樣站起身的平川哲文，朝著會客廳走去了。
平川哲文則目送少女離開，等到她走進了會客廳，輕輕倚靠在了旁邊的牆上。
嗯，事情即將結束了，只要筱原詩織說出她的意願，筱原母親就會同意了。
至於為什麼……
因為剛剛在會客廳，平川哲文對筱原母親作出的指令是：
“麻煩您尊重一下您女兒的人格，好好傾聽一下她的意願，至少今天這次。”
為什麼會是這樣的指令呢？
說到底，如果僅僅針對音樂這件事的話，平川哲文完全可以直接說“請同意筱原詩織同學留在吹奏部”什麼的。
但他並沒有這麼做。
因為他沒有資格，沒有權力。身為教師，他很清楚他的權力的邊界在哪裡。
他沒有權力這樣強硬地把自己的想法強加給筱原母親。如果他這麼做了，這何嘗不是一種控制慾的體現？
不能因為自認為某件事、某種思想是正確的，就強迫別人這麼做。他僅僅是筱原詩織的教師而已，對於自己的身份，平川哲文認識得非常到位。
所以他的選擇是，在筱原詩織和她母親之間溝通的橋樑坍塌的時候，為她們重建了橋樑。
這是他認為的最合適的方法了。
——
等了大概十分鐘左右，依舊倚靠著牆邊發呆的平川哲文聽到了一聲開門聲。
朝著聲音的方向看去，他看見了走出來的筱原詩織。
“筱原同學，怎麼樣了？”
“……”
走到他身邊的少女一句話都沒說，只是拿著通紅的雙眼靜靜看著他。嗯，像一隻乖巧的兔子那樣。
“應該成功了吧？”
兔子……少女點了點頭。
“嗯，那就好。”平川哲文忍不住露出了笑意。
努力沒有白費，他成功地維護了他學生的自由意志。
“那高二的時候，筱原同學就能夠繼續留在吹奏部了。”
“……”
“能夠繼續接觸自己喜歡的事物，繼續為了自己的愛好而努力，這是一件值得高興的吧？”
“……”
“高二的全國大賽，請繼續加油。”
“……”
“所以好啦，筱原同學，請表現得高興
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