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等到學生們已經徹底走光，音樂廳只剩下平川哲文、筱原詩織、小笠鈴木子三人的時候，平川哲文對著小笠老師歉意地點點頭，隨後，帶著筱原詩織走出了音樂廳。
接下來的談話，在小笠老師面前講，不太合適。
“筱原同學。”
一來到門口的走廊，平川哲文就轉過身，看著他身後飄著長髮的大小姐。
“平川老師。”少女很有禮貌地鞠了一躬。
“好了，為了不讓小笠老師等太久，我就直接問了。”
直入正題。
“老師請問。”
平川哲文點了點頭。
“對於筱原同學反應的吹奏部可能存在的問題，我在前兩天的週末花了很多時間去思考，大致有了些許思路。不過在此之前，還有個問題想問筱原同學。”
略一停頓，換氣，平川哲文問出了他的問題。
“對於上一年我們吹奏部得到全國大賽銅獎的事情。”
“雖然我對於吹奏大賽不太瞭解，但也知道，儘管只是全國大賽的銅獎……但在此之前也是經過一輪預選兩輪晉級的。”
“地區預選賽先不提……東京都晉級、以及之後東京支部晉級，也是要一路金獎才能到全國大賽的舞臺的，所以……”（注）
平川哲文很好地把話說一半，因為接下來的質疑，不太禮貌。
不過這毫不影響筱原詩織這名聰慧大小姐的理解。她一眼就看出了他眼中的質疑，到底在質疑什麼：
輕輕鬆鬆、嘻嘻哈哈的吹奏部，憑什麼能夠得到全國大賽的銅獎呢？儘管只是銅獎，然而這也是全國大賽的銅獎。
是多少學校吹奏部根本不能出席的全國大賽的銅獎。
憑什麼呢？
於是，只是略一思考，筱原詩織就毫不猶豫地說。
“所以說，這就是小笠老師的音樂指揮能力。”
特指音樂指揮能力，不是什麼別的能力。
平川哲文點了點頭，沒有什麼意外。
筱原詩織之前就說了。
“小笠老師是一名出色的音樂顧問。”
能得到筱原大小姐的認可，並且，一路歡聲笑語也能晉級全國大賽，這樣的專業水平擺在這裡了。平川哲文這名外行人就沒什麼好質疑的了。
剛剛這個問題僅僅是對這句話的求證。
小笠老師的音樂水平不需要他質疑，那麼他只要盡力解決“指導水平”的問題了。
“那麼進入下一個環節……該用什麼辦法解決這個問題。”
“我想了想。”
平川哲文停了下來，措辭，同時看了筱原詩織一眼，這名少女站在他身前，安靜聽著他的答案。
“第一個辦法……”
“我以指導老師的身份介入，中斷這種輕鬆教學的環境。讓小笠老師僅僅負責專業水平的教學，而我進行紀律上的整頓。”
話剛剛說完，眼前的筱原詩織就有了反應。
就像聽到了什麼好玩的話語，這名少女的嘴角忍不住勾起了極為好看的弧度，以至於伸出手輕輕掩住。
“平川老師，以您目前在吹奏部的知名度，並不足以支撐起這個辦法呢。”
很直接地指出了問題所在呢。
說得並沒有錯，如果平川哲文的聲望足夠的話，這麼介入並沒有什麼大問題。
很可惜的是，以他目前在吹奏部的威望，他的強勢介入一定、肯定、必然會引起反彈。
輕鬆愉快的環境誰都喜歡，被他打斷的話，會民怨四起的。
由奢入儉難呢，大致相同的道理。
何況面對的是一群青春期的、可能存在嚴重逆反心理
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