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“……”
上課的兩節課很快過去了。甚至在b班上最後一節課的時候，直至全文講完，還留有兩分鐘左右的富餘。
可想而知，他在上課時可以說幾乎未曾卡頓。流暢至此，就算是平川哲文自己都相當滿意了。
“好了，那今天的課就上到這裡。”
講臺上，平川哲文坐下了，兩手空空，懶洋洋地趴在了講桌上。
累了呢。
畢竟脫離書本的話，講課需要花費更多的腦力精力。如果不是為了向某位女教師證明，他可不會突然做這種沒有太大意義的事情。
何況又是連上四節課，不累是不可能的。
“還剩兩分鐘下課，要是有什麼問題大家可以向我提問。沒有的話，就安靜地等待下課吧。”
話音落下，結果真的有學生舉起了手。
平川哲文看了過去。
“高尾同學，有什麼問題嗎？請說吧。”
坐在後排的高尾童，被點到之後立刻發出詢問。
“平川老師，其實今天第一節課下課的時候就有很多同學討論了——”
“什麼呢？”
“平川老師，今天您是忘記帶課本了嗎？”
“……”
課堂裡傳來幾聲小聲的笑聲。
“……當然不是。”
看得出來，這名高尾同學的好奇心很旺盛，觀察力也很敏銳。只是結論完全錯了。
“那怎麼脫稿？”
隨著這一句的說出，教室內又跟著傳出幾聲驚歎與議論。
“誒……對啊，才發現啊。”——這種時候說才發現的，是上課不認真哦。
“難怪我隱約覺得平川老師今天不太一樣……原來是沒帶書本。”——洞察力有待提升。
“那意思是……平川老師是把課文都背下來了嗎？”
“是啊，好厲害。”
“……”
嘰嘰喳喳的議論，大有擴大的趨勢。
平川哲文聽了一陣子不得不叫停。
“好了好了，大家，安靜一點，還沒下課——”
等到安靜下來，才解釋道。
“不是忘帶課本，只是試著脫離書本講課而已。”
高尾童還有話要說，興致勃勃的樣子：“那平川老師，我想知道，今天早上班會，久田老師手裡面的那本國文課本是您的嗎？”
“誒……”
平川哲文撐起腦袋，看向這位高尾同學。
立馬又有幾名學生出聲了。
“對啊，久田老師手裡面的國文課本是您的嗎？”
注意力放錯地方了吧？
平川哲文看著一臉八卦的學生們，哭笑不得地點點頭，“是，久田老師手裡面的課本是我丟給她的。”
“可以問一下為什麼嗎？”
平川哲文拒絕回答：“這種事情，大家就不要這麼關注了……”
“有什麼不可告人的嗎？”
“……”
不可告人這種詞未免嚴重了點……
平川哲文想開口，但——
“叮——”
下課鈴聲的前奏準時響起。
平川哲文立刻站起了身，語速加快。
“好了，大家，沒什麼事情就不要亂猜了——下課。”
說完，轉身就走出了門口。身後，傳來各種聲音。
“平川老師，好狡猾。”
“所以到底是為什麼呢？”
“好好奇，想知道。”
“……”
解釋這種事……還是留給久田老師吧。
——
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