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代表性的，涉及的綜合知識多，並且解法也有很多，”身邊小胖子沙沙奮筆疾書的聲音中，廖老師的聲音在他們身後響起，“現在這張試卷上的解法應該是最簡單快捷的……你們可以抄下來，回家自己再把題目做一遍，然後對比兩種方法分別有什麼不動——綜合性的題目有兩種解題思路！意味著你們在遇見別的題目的時候，也會有更多的選擇。”
那平穩又沒有多少起伏的聲音讓童謠有點走神。
但是正所謂，內行人看門道，外行人看熱鬧，只有大神才能欣賞大神——
童謠這類瓜皮埋頭苦抄時，她旁邊的數學課代表，每次大考的數學年級單科冠軍之王，正發出看見了史前恐龍復活的嘆息：“天啊，這個x軸變式……嘶，用整個方程式套進去先強解問題一麼！還能這樣！”
童謠滿臉黑線，轉過頭，看見小胖子一臉真情實感的崇拜，特別想問他你特麼在嘀咕啥？
還沒等她來得及吱聲，小胖子已經抬起頭，星星眼地看著身後的數學老師：“廖老師，這時候哪位神仙的卷子啊？”
……能被老廖這麼小心翼翼收藏起來的試卷——
童謠收回目光，低下頭繼續寫字。
果然，沒一會兒，就聽見廖老師在他們身後說：“我兒子讀高中時候的月考試卷……除了他還有誰那麼笨，考試名字都忘記填，被我罵得夠嗆。”
誰都知道廖老師的兒子是t大附中伏地魔咯。
大家陷入沉默，童謠伸出手，若有所思地摸了下試卷上密封處留下的圖釘印……
童謠抬起頭，看了眼身後，他們的數學老師一邊給他們閒聊，一邊在往一個小小的登機箱裡放衣服。
“老師，你出門？”童謠小心翼翼地問。
“嗯，”廖老師頭也不抬地說，“正好週一上午沒課，今晚的飛機去一趟s市，隔天就回來了。”
去s市，去找艾佳，這件事童謠用腳趾頭猜都能猜得到。
去找艾佳做什麼呢？
教訓他？
可是……
不知道為什麼，童謠有些心煩氣躁——
她知道這些天發生了什麼，也知道對於那天春季賽揭幕賽發生的事情，不明真相的人們都有什麼看法……
鋪天蓋地的謾罵和質疑幾乎要將媒體平臺的每一個角落淹沒，手機移動媒體作為主流的今日，簡直無處可逃。
就連廖老師這種平日裡只拿手機看看新聞，發一下微信給同學解答問題的中年人，恐怕也未必不知道這件事——童謠甚至還有聽別的老師在私底下討論“廖豔梅的兒子又闖禍了”“不學好”什麼的……
嘴碎得令人煩躁。
——不知道的事情就不要多去對它枉下評論。
這是童謠在這件事裡學到的道理。
想到這，童謠覺得自己大概是學不進去了……飛快地把手上的這道題抄完，然後還站起來，隨便找了個她媽讓她回家幫忙搞衛生的藉口，胡亂將本子和筆塞進書包裡，把書包甩上肩膀，然後和身後的老廖彎腰鞠躬道別——
這一次鞠躬比以前都更深一些，到達了一個道歉才會有的深度。
好在別人沒有發現。
童謠的步伐有些快，走出這個略微老舊的教職員工小區院子，此時大約是下午六點，她猛地呼吸了幾口新鮮空氣，摸了下手機，然後就發現手機居然在震。
她看了眼，是今陽。
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