第86章 畫餅

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李讓道：“繼續。”

李讓點點頭，繼續說道：“儒家治國，治的是學問，但儒家治不出製鹽之法，火藥，曲轅犁。

同時，類如紙張，司南，甚至是兵刃鎧甲，這些東西在臣看來都是科技發展的產物。

但在我大唐，這些真正能夠推動時代發展，能夠福澤蒼生的東西，卻被稱之為奇技淫巧。

臣覺得，這是不對的。”

說到這裡，李讓便住了嘴，因為他敏銳的發現記錄這些話的史官手都在抖。

李世民面無表情的看了史官一眼，朝李讓問道：“既然你覺得不對，那此事又該如何解決呢？”

李讓打量了一下李世民的表情，斟酌道：“臣有三策，上策可建立書院，專司教導奇淫技巧，培養專業的科研人才。

中策可提高大唐匠人的待遇，鼓勵發明與創造。

下策亦可蒐羅民間各類有益於民生之工物，交由工部推行天下！

當然，若是三管齊下，我大唐必能日新月異，各類福澤天下的祥瑞也會層出不窮。

軍事，農業，功業，乃至於商業都將遠勝歷朝歷代。”

李世民微微頷首，繼續問道：“如設立書院，學子學成之後何去何從？提高匠人待遇，世人不患寡而患不均又該如何處理？蒐羅民間，如何判斷其工物有益？”

李讓答道：“既是專司研究福澤民生之各類的人才，自當入職工部。

但考慮到工部官位職能有限，可另成立大唐科學院歸屬於工部轄下，其人才享有相應品級的俸祿待遇，無需給予權力。

至於提高工匠待遇，鼓勵發明與創造，則可設立獎勵基金，造出的新鮮事物且被證實有利於民生者，重賞！

至於判斷民間工物可有其益，只需對比其效率即可，如曲轅犁與直犁，曲轅犁翻地效率遠甚直犁，無有參照物的情況下，對比人力即可！”

李讓這一番話說完，史官的筆終於不抖了。

因為李讓的言外之意很明顯，這些奇技淫巧的東西，不會分走儒家的政治權力。

反而能和儒家的治國之學形成互補。

儒家讀書人當官治民，如何治民，自然不可能只靠微言大義，還需要工具輔助。

工具從哪裡來？

便是從李讓口中的科技人才手裡！

連史官都能聽懂的東西，李世民自然也能聽懂。

所以他很詫異的看向李讓，問道：“這是百家山門的訴求嗎？”

“不是！”

李讓搖頭否認道：“這是臣發自內心的想法，事實上，臣今日去見的百家，依舊有著和儒家爭奪政治權力的想法。”

李世民面上浮現出一抹疑惑：“若是照你的提議，百家山門將再無進入權力中樞的可能，他們豈能幹休？”

聞言，李讓不由得臉皮一抽。

百家會不會幹休他不知道，但這已經是他能促成的最好的局面了。

況且，連飯都吃不飽的百家，李讓不覺得他們還能有什麼意見。

所以李讓沒有在這個問題上面過多的糾結，而是話音一轉，問道：“陛下覺得，大唐這條腿該不該接上？”

李世民挑了挑眉，隨即摩挲著頜下短鬚沉吟道：“照你這麼說，我大唐還真不能缺少這經世之學，不過，建造書院一事資體事大......”

望著李世民眼中的狡黠之色，李讓忍不住翻了個白眼。

毫無疑問，李世民心動了，畢竟火藥曲轅犁這些例子擺在眼前，其作用與效率，能給大唐帶來的改變都已經可以預料。

談什麼資體事大，不過是不想出錢罷了。

所以，李讓當即起身朝李世民彎腰行禮道：“若是陛下覺得這