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不要說美國的黑人無法享受到義務教育，就算白人，義務教育也沒有普及。
而且美國的公立學校，和南部非洲的公立學校根本就是兩碼事，有錢人把自己的孩子送進私立學校接受精英教育，窮白人的孩子就只能在公立學校放羊。
至於美國推崇的“素質教育”，更是徹頭徹尾的謊言，只是為了掩蓋美國公立學校的放任自流，跟素質教育根本不沾邊。
“南部非洲從二十年前就開始推行義務教育，現在南部非洲15歲以下的孩子，接受教育的比例為百分之九十八，父母如果拒絕讓孩子接受義務教育，要承擔相應的法律責任，事實上這種情況極少發生，尤其是對於華人家庭來說，華人對於教育的熱衷程度讓人驚訝，尼亞薩蘭大學百分之八十的學生都是華人。”凱文·佩格和戈達德、福斯特坐同一輛車，對於這種情況已經見慣不怪。
幾乎每一個來到南部非洲的歐洲人或者美國人，都會對南部非洲的現狀感到驚訝。
即便南部非洲的實力已經有目共睹，可是沾了“非洲”這個名詞，似乎就和落後愚昧聯絡在一起。
美國人就不說了，他們一向以自我為中心，全世界就是圍著美國轉。
歐洲的殖民思維也是根深蒂固，非洲對於歐洲來說就是原料產地和冒險樂園，現在還有人把非洲人關進籠子裡在歐洲巡迴展覽呢，就跟特麼大篷車馬戲團一樣。
“尼亞薩蘭大學確實是一個奇蹟，我在普林斯頓大學期間，就聽說過很多關於尼亞薩蘭大學的資訊。”羅伯特·戈達德在普林斯頓大學工作過。
現在的普林斯頓大學還沒有後來的那些耀眼光環，在美國的地位遠不如哈佛、耶魯，常青藤盟校要到1956年才出現，30年前普林斯頓還叫新澤西學院呢。
“普林斯頓大學也不錯，尤其是他們的討論研究課程，很有創意。”凱文·佩格對於美國高校瞭解很深，討論研究課程還是伍德羅·威爾遜總統擔任校長期間增加的。
1902年，伍德羅·威爾遜擔任普林斯頓大學校長，05年增加討論研究課程，以一個更個人化的小組學生與教師討論的方法，替代了原有的大教室課程。
尼亞薩蘭大學相容幷包，也引進了討論研究課程，取得了不錯的效果。
當然普林斯頓大學對於羅伯特·戈達德來說已經是過去了，凱文·佩格不想多聊，話鋒一轉說起尼亞薩蘭大學對羅伯特·戈達德的安排。
“您的研究專案受到了國防部的強烈關注，所以您的實驗室是由國防部和尼亞薩蘭大學聯合成立，本來國防部的意思是把您的實驗室放在米爾納市，那裡更安全，條件也不錯，不過校長還是希望您的實驗室能放在尼亞薩蘭大學，在尼亞薩蘭大學更有利於您的研究——對了，您對於助手或者學生有什麼特別要求嗎？”凱文·佩格知道羅伯特·戈達德團隊的情況，只有五個人相對於火箭的研究來說肯定是不夠的。
“火箭是一個全新的專案，之前從來沒有人研究過，所以我對於助手和學生也沒有要求，只要他們願意加入就行——”羅伯特·戈達德要求不高，這也可以理解，以前羅伯特·戈達德已經落魄到那種地步，有人願意加入羅伯特·戈達德的團隊就不錯了。
“教授，我只能說，您對於尼亞薩蘭大學的瞭解還不夠多。”凱文·佩格賣了個關子，很快羅伯特·戈達德就明白了為什麼。
尼亞薩蘭大學現在有一萬多名學生，縱然火箭是一個全新的專案，目前還看不到任何前途，但是願意加入羅伯特·戈達德實驗室的學生人數也不要太多，如果只以勤奮、聰明、好學為標準，那麼幾乎每一個尼亞薩蘭大學學生都是合格的。
汽車來到尼亞薩蘭大學，為教授準備的別墅規模已經一擴再擴，羅伯特·戈達德肯定是
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