第五十七章

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“沒……”

不好意思笑笑，許風遲搖頭：“最近有點忙。平時上課朝六晚十，明天又有兩場省賽，時間基本都用來學習和備賽了。”

“好吧，能理解。”

說是這麼說，小石頭老師語調低下去，顯然失望。

轉而卻又鬥志昂揚起來。

開口，語氣堅定：“沒關係。等你生物學到一定程度，自然會發現其中趣味，然後自發擠時間去看紀錄片。”

“很快的。”

“興趣是最好的老師。”

許風遲舉手：“但老師，上節課你不是才說，我還遠遠不到要用興趣當老師的程度嗎？”

小石頭老師沒說話。

橢圓石體刻印的“生物”一字冷光劃過。

頓有兩息，才道：“既然有自知之明，還不趕緊上課？”

語調依舊溫柔緩慢，仔細聽又透出幾l分破防。

不知怎的，許風遲竟有些想笑。

覺得小石頭老師很像追星女。

瘋狂安利愛豆，也知道對方能吃得下這個安利，卻因硬性條件死活安利不出去。

一整個繃不住了。

上節課學習進度停在初中生物4/5，知識點進度為“血液迴圈”。

按照“老師評語”，課後許風遲有仔細瞭解人體構造，更憑藉良好記憶能力將之深深記在腦中。

除卻課上學習需要了解的內容，從血管到穴

位，印象鮮明。

她還學著網上中醫教程給姐姐做了幾l次按摩。

據說按完渾身鬆快，睡意通暢，在輪椅上坐太久的疲乏全無。

被評價為“不愧是我妹妹，儼然有進軍穴位按摩甚至針灸的中醫天分”。

教棒輕揮，原本躍浮在四周的“動植物綜合園”圖案散發淡淡金光，凌亂稍許。

許風遲眼前便憑空出現道不知材質的長方形幕布，其上是張人體內部結構圖。

模擬模擬真實人體，血液依然流動，肺迴圈、體迴圈也照舊。

教棒輕點，小石頭老師開始講解冠脈迴圈。

“為給心臟提供營養物質和氧，同時運走廢物，冠脈迴圈是由主動脈基部的冠狀動脈……”

任何理論都不是空中花園。

就像植物生長需要根莖、陽光、土壤與空氣。

想弄明白內環境自穩態理論，就要先吃透ph值、血壓、滲透壓、氧分氬、電解質濃度等概念。

亦如週六上午許風遲稍有聽課的那節講座。

生態平衡理論的學習與運用，也離不開對種群、群落、生態系統、食物鏈等概念的掌握。

世上沒有任何事物是獨立存在的。

包括看似無關的語數外。

必須學語文，才能看得懂數學題目和英文翻譯。

學了數學，也才知道自己語文和英語作文是否字數或單詞數達標。

更何況隸屬同一領域的不同理論？

從初中生物基礎概念建立，到高中深入學學習。

小石頭老師頭頂學士帽穗搖搖晃晃。

偏過橢圓石身問許風遲：“理論的掌握，必須建立在對諸多概念的正確理解上。明白了嗎？”！