第104章 成聖之路：朱元璋的教導！課堂辯論！

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朱標問道：“爹，您就不怕史書上留下罵名嗎？”

聽到這個問題，朱元璋原地不動，就那樣靜靜看著朱標，一直將朱標看到後脊背發涼。

“爹，這麼看我幹什麼？怪滲人的！”

朱元璋道：“標兒，你知道那些官員最擅長什麼嗎？”

“什麼？”

“用道德來要挾一個人。”朱元璋道：“對於整個國家來說，用道德匡正人心，這不是什麼壞事。”

“但對一個皇帝來說就未必。”

“為盛名所累的皇帝多了，就是因為一個史書上的好名聲，對官員百般放縱，甚至到了姑息的地步！”

“宋仁宗就是典型的代表，咱看史書覺得他沒意思透了，要是咱的太子早廢八百回了。”

“但他就是對文官好，所以名聲也相當好！”

“你問咱不怕史書上怎麼寫嗎？咱臉皮厚，不在乎那個。只要能給大明天下打出萬世太平的江山，就算那些文人再怎麼罵，咱死之後太祖這兩個字也肯定跑不掉。”

“有這兩個字就夠了。”

“標兒，你以後也不要將盛名看的太過，這樣會拖累自己。”

“一件事情，要麼不做，要麼做絕。”

“為了一點名聲四面討好，溫情脈脈，這樣的人咱看不起，除了穿的好一些，本質上和乞丐沒什麼區別！”

朱標點頭表示自己明白了。

朱元璋拍拍他的腦袋：“咱讓宋濂當你的老師就是為了拉攏天下讀書人，你未必能學到什麼，但只要將他立在那裡，你的名聲就不會壞。”

“懂嗎？”

朱標言道：“多謝父皇。”

朱元璋哈哈一笑：“咱爺倆，那麼客氣幹嘛？”

隔壁房間，陳雍繼續講道：

“下面開始說第三個問題，經濟學主要研究什麼？”

“在我看來，經濟學共有三個基本問題。”

“怎麼生產？”

“生產多少？”

“為誰生產？”

“這三個問題看起來簡單，裡面卻蘊含著無窮的奧妙。”

“前兩個問題決定能為天下創造多少財富，而最後一個問題則昭示如何分配這些財富。”

“最後一個問題的處理將會有一個反饋，反作用於前面兩個問題。”

“一個理想的朝廷，則會根據那種反饋來調整前面兩個問題的答案。”

陳雍抿了口水潤潤嗓子：“是不是聽起來有些繞口？”

“我拿一個具體的案例講講你們就明白了。”

陳潛夫身旁的學子忽的舉手，陳雍示意他說。

“就拿鹽來舉例怎麼樣？”

陳雍點點頭：“當然可以。”

“經濟學的原理適用於天下所有事物。”

“我們就拿鹽來說，怎麼生產？”

“方孝孺，你來說說怎麼生產？”

聽到點名，方孝孺站起身來，說道：“先生，兩淮鹽場主要採用的是煮鹽法，福建採用的是曬鹽法，四川自貢採用的同樣也是煮鹽法，只不過他們的鹽滷不是來自於海水，而是來自百丈深的豎井。”

“兩淮煮鹽燒的是草木，自貢燒的是灶氣。”

所謂灶氣，就是天然氣。

能說出這麼多，方孝孺顯然下過一番苦功。

“先生，我說的對嗎？”

陳雍言道：“對，但這不是我要聽的答案，你所說的是從工具方面來考慮，我要聽的是從經濟學方向來考慮。”

“怎麼生產，答案很簡單，以越來越低的成本生產！”

“曬鹽比煮鹽成本要低，那就採用曬鹽法。”