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個西蒙發球佔優的搶七。
打定主意要再給羅陽等人上一節《打好搶七，從入門到入土》的課，蘭逸飛卻萬萬沒想到，授課人不知何時從他變成了西蒙。
Simon·Gilles，這個生涯搶七數量比蘭逸飛生涯盤數還要多的男人，終於反客為主又給他的對手上了一課：搶攻可以贏一時、可以偷雞，但那都是建立在我狀態不好的基礎上的。
這個道理，同樣適用於你的戰略上網哦？
3-7，蘭逸飛沒有在搶七里取得太多機會，總比分悄然間變為2-1。
說起來，這似乎還是蘭逸飛第一次在隱藏了網前手段，作為殺手鐧使用出來後，未能取得效果——甚至還導致了“自殺性上網”的場面出現。
這個道理很簡單，只是總被蘭逸飛無意識地忽略掉了：以往的對戰，他都是打與自己歲數相仿的年輕選手居多，比如德約科維奇，再比如前面提到過的西里奇。
大家都是底線年代與硬地教育成長起來的選手，你自己偷摸掌握了嫻熟的上網技巧，那可不就像是大家友好地打群架，你突然掏了塊磚頭出來似的所向披靡嘛！
不能說你這就違背了競爭原則，只能說你的準備夠“充分”、夠“狠辣”！
但是像西蒙這樣的，草地教育最後餘暉裡成長起來的球員呢？蘭逸飛在優勢不大的情況下主動上網，那是無法把場面優勢轉化成得分的啊。
也許這麼說還有點客氣——那隻會把場面優勢徹底葬送掉啊！君不見，西蒙剛才的幾個底線穿越球遊刃有餘？
搶七里面的失分不能說蘭逸飛的封堵不到位，畢竟，他堵得再好，截擊那一板的質量便直接決定他這分沒了。
......
但是比賽還遠未結束！
別說蘭逸飛仍然大比分領先了，就算這個時候土已經埋到他脖子，在系統針對西蒙的發球動作分析透徹後，勝算還是會憑空放大好幾成。
攥著一點點的體力優勢、一些些的技術優勢與很大的心態優勢，蘭逸飛成功地讓西蒙在第四盤的狀態迴歸到了第一盤。
這就是“強行打退”。西蒙身高畢竟只是中等，蘭逸飛在獲得了其發球資料後再次用接發搶攻開啟了局面。
雖然草地的低彈跳與快球速還是給他創造了不小的麻煩，不過比賽的最終結果停留在了第四盤的末尾。
沒有第五盤，沒有決勝局，沒有額外的翻盤：6-4，6-3，6-7（3），7-5。
3個破發點，把握住了最後一個接發球局的最後一個，蘭逸飛表示，尊重老師的最好表現途徑就是戰勝他。
第二輪，有驚無險！
同時——他還很想問問說好了要繼續從他這裡學習的羅陽一句：這場來自西蒙的授課，我學到了，你呢？
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