第26節

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【話說沒想到董老師也會這麼喜歡溪溪，哇，溪溪真的網羅老中青小四代。】

【不是還有葉教授這個漏網之魚嗎？】

【姐妹們，不如我們眾籌溪溪專輯，送到電視臺給葉教授，讓她瞭解我們溪溪有多值得！】

【附議！】

粉絲的專輯哪裡有謝溪本人多。

謝溪鬱結一晚上後，第二天就帶著自己從出道到現在的專輯去找葉教授。

第25章

謝溪從出道至今為止, 專輯不少，他找了一個精緻木盒，把所有專輯裝進去, 就這麼抱著去了華京大學。

葉求索推開教室門, 便看到謝溪低頭擺弄盒子裡的東西。

“這些給你。”謝溪聽見她進來的聲音，直接把盒子轉個向，盒口對著葉求索, “我的專輯, 把這些聽完, 你絕對不會再答錯。”

葉求索看著那滿滿一盒子專輯，下意識道：“謝謝, 不用了, 我記歌詞就行。”

幾分鐘的歌，她可以只花不到三十秒記完歌詞，而且她已經把謝溪所有專輯歌詞記完了。

葉教授不會在同一個地方跌倒第二次。

謝溪：“？”

他完全沒想到有一天，作為目前歌壇男歌手的自己連專輯都送不出去。

“不比賽, 也可以聽我的歌。”謝溪強行把專輯塞給葉求索, “還是你討厭聽我的歌？”

“沒有討厭，你唱的很好。”葉教授實話實說。

這句話中聽。

謝溪眉眼微揚：“那你拿回家聽。”

“好。”葉求索低頭看了一眼裡面堆滿的專輯，伸手關上盒子：“已經到了上課時間，開始抄寫。”

謝溪：“……”為什麼不能讓師生之間這融洽的氣氛延續下去？非要提上課。

在他抄寫的同時，葉求索也在看謝溪之前寫完的作業本, 人腦某個區域出現問題，才會導致讀寫障礙，但這些資訊傳入腦中並非一團亂麻, 毫無規則，只要能把之間的規則聯絡找出來, 佐以工具，或許能讓閱讀不再成為障礙。

葉求索突然問道，“在閱讀的時候，字會不會晃的厲害？”

謝溪握著筆轉了轉，單手撐著自己側臉，散漫道：“那些字像在紙上跳舞。”

葉教授在電腦上記下來，又將他之前寫完的作業，一頁一頁傳到實驗室那邊，讓他們有空分析總結這種視覺書寫行為模式。

“要花一點時間，或許以後你看字應該不會這麼困難。”

謝溪手一頓，轉動的筆停下來：“教授還會治病？”

“不會，只是有可能解決。”葉求索認真道，這不是專案，快不了哪裡去。

“那我等著老師解決這個問題。”謝溪垂眸看著桌面上的本子，語調輕鬆不在意。

兩人臨分別前，謝溪問葉求索如果節目再出關於他的題目，是不是還不會。

謝溪還道：“如果老師願意，下週日補課的時候，我可以給老師講講關於我的資訊。”

葉求索淡淡瞥他一眼，戳破他的幻想，“再出關於你的題目，我不會出錯，補課只能寫作業。”

……

節目組從上一期開始，導演偷偷讓人調整抽題機率，總讓葉求索贏，不符合節目的戲劇效果。所以關於謝溪的題目開始增多，題目也細緻很多，如果不是粉絲，很難回答出來。

目前只剩下不到十位嘉賓，素人也移上臺，和明星嘉賓互相面對面坐著，臺下是請來的觀眾。

“又是一道關於謝溪專輯的題目。”主持人驚訝道，他調侃“上一期我記得葉教授好像不太會答，不知道這一期怎麼樣？要是不會答，謝溪粉絲可能又要傷心了。”