第31章 壓力引發的學習

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他們一直順利地瞭解到下午三點左右，但兩人都餓得沒氣再做研究，於是就早早地去吃晚飯了。

“我要進行耐力訓練，然後晚上靜心以提升我的法力，但我可以再來拜訪嗎？”戴娜溫柔地微笑著問道。

“我將邀請你加入我的行列。”

身邊有點驚奇，學習就愉快多了，她知道最奇怪的事情。在學院有朋友真好，他向法師求助，更多地瞭解卡爾如何拓展技能。

冥想聽起來是一種有價值的技術。車廂裡的水晶球說它可以看到他的野獸空間，所以這和改進它的方法之間應該有某種聯絡。一切都由裡面的怪物驅動，那就轉向了其他精英的目標，他們的整個目標以某種方式自我強化。

卡爾問道：“你覺得如何，霍克？冥想能改善你所處空間的方法嗎？”

[不知道。但如果可以更大，有樹和老鼠，那就無效。別忘了老鼠。]

卡爾不打算把老鼠生還者放進太空，因為他擔心他會聯絡家裡的鄰居，最後還是受盡折磨和折磨，直到他死去。至少可以說，那會很不幸。

於是，當他吃完飯回到花園的時候，他就躺在椰子樹蔭下的吊床上，閉上眼睛，將注意力集中在獸類空間上。

起初，他試圖想象一棵松樹讓霍克休息時，似乎什麼都沒有發生。 空間就在那裡，空無一物，但卡爾能讓它變得更大，他只是不知道該怎麼做。

他接下來嘗試的是將能量集中到空間中，就像他想使用[撕裂]時一樣。冥想時新增能量以某種方式改善空間，能量必須流向某個地方。

感覺好像它的作用很大，但即使過去了一個小時，變化仍然不太明顯。

]霍克道。

這導致卡爾引導能量，而他只是想為霍克創造樹的形象。

第十二個小時，巢穴附近地面上長出了一根小樹枝，中只有一根松樹樹枝。這確實奏效了，只是沒有像他希望的那樣立竿見影。

到了晚上，樹幾乎和他一樣高了，但卡爾卻感到神清氣爽，渾身充滿力量，彷彿這次訓練讓他精力充沛。這很容易測試，今天又是上課日，他的第一堂課是與法師一起進行技能控制。

這個週末似乎給他們帶來了很多好處，與週五上次見到他們相比，他們今天看起來更加精神飽滿，準備好進行練習。

“歡迎大家回來。今天我們多了一個防守隊員。除了卡爾和霍克，我們還有畢業班的托里來這裡幫助激勵你們。”老師笑著宣佈道。

託莉是個身材高挑的金髮女孩，大約十八歲，根據她的銅牌，已經是學院的畢業年齡，晉升等級，因此她比這個班上任何一個學生都強壯，她的頭髮梳成漂亮的捲髮，穿著在學生中比較罕見的短褶制服裙，因為幾乎每個人都喜歡褲子。

她看上去是那種在學校裡非常受歡迎的女孩，但是從這裡學生的表情來看，她要麼是“壞女孩”中的一員，要麼因為其他原因而被人討厭。

當然，也可能是因為她們在課程上表現不佳，所以才心生怨恨。但她是以昇天魔法師的身份畢業的，所以她並不是那種讓所有人都對自己的技能感到自卑的超級天才。

“現在，我們都準備好了嗎？太好了。準備好了就開始吧。”

卡爾呼喚霍克，霍克飛到空中，而託莉則開始形成一個又一個藍色的小球，這些小球圍繞著她形成一個圓圈。這看起來很有趣，她只是在手中形成它們，然後放手，它們就圍繞著她盤旋，慢慢地繞著她旋轉。

然後攻擊開始了，卡爾意識到為什麼班上的每個人都不喜歡她。

球體釋放出小型魔法光束，攔截咒語並使其偏離軌道，或者對於較弱的法師來說，完全抵消咒語。

但是這些球體並沒有消散，而是繼