第1章 符文

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在復仇之眼巫師學院的學徒宿舍裡，鍊金系的初級學徒林·班尼斯特，一個瘦弱身材的少年，正沉浸在一個香甜的午後小憩中。

他有一頭棕色鍋蓋頭，平時總是佩戴著一副黑框眼鏡，眼神中透露出堅毅。他衣著樸素，常常穿著一件學徒長袍，顯得既謙遜又專注。

經歷了一上午的密集思考後，他需要這段休息時間來恢復精力。他的書桌上靜靜地擺放著一盆清水，這是他為近期某項重要任務所做的初步準備。

在夢境中，林·班尼斯特身處一個挑戰重重的課堂。黑板上佈滿了三維立體座標系和方程式，教授站在講臺前，滿懷熱情地解釋這些抽象概念與實際幾何圖形之間的關聯。在這一場夢中，他變成了一名叫做林班的年輕學生，坐在課堂上，筆走龍蛇，努力跟上教授的講解節奏。

林班的眉頭緊鎖，額頭上的汗水閃爍著光芒，顯示出課堂的難度遠超他的預期。四周，一些同學正全神貫注地記下教授的每一個詞，他們眼中的光芒透露出對知識的渴望和解決難題的決心。

然而，也有些同學顯得有些無力，他們不時地點頭打盹，與睏意作鬥爭。在教室的一角，幾位學生已經放棄掙扎，安靜地趴在桌上，沉入甜美的夢鄉。

林班感覺自己的思維逐漸變得混亂，那些複雜的圖形和方程式似乎變成了一團亂麻，纏繞著他的思緒。儘管困難重重，他仍堅持不懈，強迫自己將這些難以理解的知識記入腦海。

林·班尼斯特突然驚醒，心跳加速，臉頰上佈滿汗水。他深吸一口氣，從夢境中回過神來，急切地尋找稿紙，想要記錄下腦海中的啟發。

就在剛才，他想到了一個新的方法：將規則符文構建在三維座標系中，並將其方程化，這或許能揭示其深層規律。

在學院的課堂上，林聽導師講過，修改魔法施放時的符文陣列是一項極其耗費魔力且效率低下的任務，成功率極低。符文間的關係錯綜複雜，可能性無窮。

通常只有掌握了高階感知能力的高階巫師，透過深入與位面規則的交流，才能對符文陣列進行精細調整。對於初級巫師學徒像林這樣的人來說，嘗試修改符文陣列往往是風險遠大於收益。

歷經歲月驗證的經典法術的符文陣列已經被無數巫師驗證並完善，給後來者留下的修改空間極小。

隨意的嘗試大多以失敗告終，大部分調整不是使法術失效，就是減弱法術效果，真正成功增強法術的案例極為罕見。

儘管如此，林並不打算放棄。他清楚地知道，自己掌握的名為地球位面上的體系知識可能會為這些古老的符文陣列開闢新的視角和可能性。

面對重重風險，林堅信，只有不斷嘗試和探索，才能在魔法的世界中走得更遠。

隨著知識的記錄，新的思考不斷湧現。抄寫完成後，他正式開始嘗試將規則符文化為三維座標系中的方程式。天色漸暗，書桌上的草圖和計算越來越多。

林發現，只需對符文進行一些延展，就能將其構建成複雜的立體模型。更讓他興奮的是，這些模型似乎遵循著某種規律。經典法術如次級火球術的模型顯示出高閉合度和精確度，呈現出完美的對稱和結構緊密性。而那些鮮為人知的法術，如聲音幻影，其模型則相對開放和不定形。

深入研究時，林產生了一個猜想：完全閉合的模型或許代表完美的符文陣列排序。這個想法照亮了他對符文結構的理解，但也隱藏著未解之謎，特別是三維座標系的原點設立問題。

回想起初學符文的日子，導師強調符文要在靈魂空間中均勻排列，但此時的林認為這是一個模糊且不夠精確的概念。隨著對幾何學的瞭解，他意識到中心在幾何學中有多重含義。不同的“心”可能對法術效果有不同影響，林決定透過計算和實