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小地方來?的，成績不能作數的新生，就被安排到了九班和十班。

學校的初衷倒也不是想要放棄差生，而是針對不同學生用不同的教育方式。

差生基礎差，就得從基礎講起，優等生學得好，就會教得快和深，硬是湊一起很容易造成課程對一些人過於簡單，又或者過於難。

只是不管初衷怎麼樣?，後續很容易變成現?在的樣?子?。

快班師資力量強，大部?分學生的學習主動性也更強，於是成績越來?越好。

反觀後進班，不少學生都是懶散的，互相影響就越來?越差了，導致誰都不想進。

唐青青對此並不在意，她聽過翟弘毅給?她講的課，很清楚公社初中的教學質量是不怎麼好的。

比如這裡的初中都已經開始學習英語，為高考英語考試做準備。

可公社初中現?在還是沒有開設英語課，基礎就要比大城市裡的孩子?要弱，未來?若是要進行高考，這方面就吃了虧。

唐青青在這樣?的條件下，依然能夠獲得不錯的成績，她覺得只要自己足夠主動和努力，是可以克服外界的影響的。

聽不懂的，下課多學多問，總能弄清楚。

而且班級也不是固定的，後續還會根據成績進行調整。

唐青青也並不覺得唐建國這樣?做有什麼不對，堅持原則沒什麼不好。

唐建國不是個好父親，但是在工作上的嚴謹態度，她還是很欣賞的。

根據書上的隻字片語，唐青青知?道未來?有不少像唐建國這樣?的人為了一己之私，成為了國家的蛀蟲，害很多普通員工窮困潦倒。

唐青青希望唐建國能一直守住原則，如同書中所說的那樣?，帶著工人們扛過去，在新的遊戲規則中屹立不倒。

“這樣?挺好的啊，堅持原則，本不應該因為私利胡來?，我也更願意也靠自己的能力考入前面的班級。”

蘇蓉聽了很是欣慰，卻又不免心疼。

要是唐青青一直養在身邊，又怎麼會凡事都想要靠自己？

不就是從前遇到事的時候，沒有人幫忙沒有人依靠，這些過往刻在她的心裡，所以才練成了現?在要強性子?，習慣了什麼都靠自己去爭取。

“青青，你其實?不用這麼要強，不用這麼辛苦，有爸媽在呢。”

唐青青歪了歪腦袋，不解道：“這怎麼是要強和辛苦呢？人不就是該靠自己的雙手?拼未來?嗎？”

“女孩子?不用這樣?辛苦，那些都是男人該去想的事，咱們女人只要照顧好家庭就行。找個輕省的活，然後再找個好男人嫁了……”

“打住，我不贊同你的這個觀念，我也不想聽這些。”

蘇蓉到嘴邊的話硬是被壓了下去，她感受到唐青青的不耐煩，不想把關?系鬧得太僵。

唐青青才剛回來?，她還是得順著才行。

“好好，媽不說這些了。媽其實?就是想知?道，有我和你爸，你不用太辛苦和操心，我們可以為你安排好一切。”

唐青青這次沒回應，她知?道自己說什麼也不會改變蘇蓉的觀念的。

她雖然接受過教育，可思想卻依然還停留在以前，並不能理解什麼是婦女能頂半邊天的道理。

雖然蘇蓉也有工作，但是由?於身份特殊，完全可以每天喝茶看?報混一天。

這些優待都是唐建國帶來?的，若是沒有唐建國，她現?在也不會那麼自在，得跟其他女人一樣?每天要做很多繁雜的工作，也使得深化了她‘女人嫁個好男人才是最?重?要的，幹得好不如嫁得好。’的觀念。

因此浪費口舌是沒有意義的，蘇蓉只會覺得她是鄉下長大的，沒什麼見?識，而且