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不過他們想讓她再像以前一樣聽他們的話，這是不可能?了的。

臨近期末考試時，唐青青跟老師申請加考二?年級的內容。

孫芹聽到她的話，不由?皺起眉頭：

“知識是需要一點點積累的，不是靠小聰明就能?糊弄過去?的，那是投機取巧。”

唐青青也?沒有反駁，依然請求道：“老師，我就想試試，可以嗎？”

“印試卷不要錢嗎？誰都跟你一樣，學校不就亂套了。”

孫芹翻了個?白眼，並不想理會?她。

“老師，多出的試卷我付錢也?不行嗎？”

“別有點本事，就以為?自己多厲害，給我老老實實地好好學習，你要是不想好好學就別來上學！”

孫芹還衝著其他學生說道：“你們都別被帶壞了，有點小聰明就自以為?是，成天?想著走捷徑。”

說完，她頭也?不回地離開了。

同桌被嚇得拍拍胸脯：“青青姐，剛才差點嚇死我了。”

唐青青並未因?此氣餒，她直接去?找校長，提起想要跳級的事。

“才學一學期就跳級？做學問還是得要踏實啊。”

唐青青解釋：“我年紀不小了，理解課本比其他同學快。我上課的時候還聽了其他年紀的課程，我自認為?都已經掌握了。”

上課聽課，下課還有翟弘毅輔導，唐青青進步神速。

尤其是數學，她幾乎不用翟弘毅怎麼教，基本一看就會?。

這大約是她學習了碼蹤的關係，在看腳印判斷其主人的身高?、體重和年齡時，都是需要計算的。

一二?三年紀學習的都是最基礎的知識，對?於唐青青來說非常簡單。

語文的問題也?不大，她的記憶力很好，不僅能?記住怎麼書寫，還能?迅速背下課文。

課文內容的分析和解釋，由?翟弘毅教導，他年紀不大可知識淵博，讓唐青青迅速理解並記住。

除此，她的夢境也?帶來了一定的正面影響，讓她的理解能?力更好。

這些都讓唐青青進步神速，她也?就不想浪費時間?，打算直接從低年級跳到高?年級。

校長是個?和善的老頭，他聽到唐青青的話，很是感嘆：

“你們唐家的女孩一個?比一個?聰明啊，行，那你就把一二?三年級的試卷都做了，要是都能?及格就允許你跳級。”

大隊的教學質量很差，能?拿到及格的孩子都不多，因?此要求也?不高?。

唐青青朝著校長鞠了一躬，她走到教室門口，又忍不住倒了回來。

校長：“還有什麼事嗎？”

“校長，我想知道關於唐珍珍的事。”

校長微頓，卻很快笑了起來，以為?她是想知道自己姐姐小時候是有多聰明。

“她是我見過最聰明的孩子，才那麼大點，說話辦事就跟成年人一樣有條理。教過一遍的東西，一學就會?，就跟你現在一樣。”

唐青青默不作聲?，她並沒有那麼聰明。

她的年紀擺在這，理解能?力肯定比小孩更好。而?且那些新學的字，也?是要自己在課後不斷書寫才慢慢記住的。

當時的唐珍珍可還沒到四歲，這完全不是一個?概念的。

“她是記性好，還是都記住和理解了。”

“是都理解了，我當時用五年級