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得這兩人真是太像一對兒家長了。

路默像個負責任的家長，看起來冷冽卻更像媽媽，首先關心的是柏桃桃平時的表現和身心健康，柏耳默默在旁邊聽著，看上去顯得很無聊，感覺無聊的完全沒聽進去。

但是一聊到柏桃桃的成績，路默的嚴苛就表現出來了，針對柏桃桃薄弱的數學一課，路默說可以多給她佈置點兒作業，不用太難。

這時候旁邊顯得完全不在意妹妹的柏耳立馬就白了他一眼：“佈置什麼作業，她不想做就不做唄，逼她幹啥。”

柏耳作為一個被應試教育摧殘過的小樹苗，此刻和她妹站在同一戰線：“她回去還得練琴，她喜歡什麼就學什麼，喜歡才能學得好，那數學多難，偶爾做做挑戰下極限就行了。”

路默堅決不同意：“那怎麼行，邏輯思維要從小培養，考不考的好都不重要，重要的是能力不能落下。”

柏耳立馬捕捉到關鍵詞：“你說我能力差？”

路默好笑又無奈的想去哄人，去拉人的手：“沒有，我好不就夠了。”

柏耳眼疾手快的躲開他的手，剛準備說“你嫌棄我能力差怎麼還和我在一起”，說到嫌棄兩字時立馬噤聲，然後突然想到班主任還在，瞪了他一眼，示意他回家再算賬。

不知道為什麼，就是覺得自己被莫名其妙塞了一嘴狗糧的李老師：……

兩人從學校離開後，載著柏桃桃去吃飯。

躲在牆後面默默聽完兩個人和班主任的對話的柏桃桃，這頓飯罕見的坐離她自家的親哥近了點。

果然路哥更像家長，她哥雖然和她兩人不對付多年，但在信奉“放養加興趣式成長”上和自己是一樣的。

她倆才是始終站在同一個戰線的人。

想到這兒，她難得的殷勤的給她哥夾了一塊紅燒肉。

柏耳詭異的看著這塊肉：……

把柏桃桃送回去之後，兩個人在海邊逛，回想起白天的家長會，柏耳覺得還挺好玩。

他懟了懟路默的胳膊：“你說，我們以後如果養孩子，能養成什麼樣？”

路默看他：“想要個孩子了？”

這話問得莫名其妙但又有點曖昧，柏耳摸了摸鼻尖：“我又不能生。”

路默牽著他的手，手心傳來溫度，一邊走一邊道：“可以去領養一個。”

開一次家長會就夠夠了，聽到要一直養柏耳心中那點旖旎和想象徹底沒了，他擺擺手：“算了算了，我們要養一隻貓，還有柏桃桃那個小屁孩兒，再養一個我要猝死。”

路默笑，提議道：“那再養只狗？”

柏耳想了想點點頭：“好哎，那我們也是貓狗雙全了，平時我們可以吃完飯之後遛狗。”

兩個人貓狗雙全的生活，想想就幸福。

路默摟著他：“明天去看狗。”

柏耳點頭：“我們是不是要開始過日子了，感覺好像結婚後的同居生活。”

路默笑，伸出手去勾他帶著戒指的無名指：“願意嗎？”

微風輕輕吹過來，柏耳握上路默的左手：“願意。”