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法了。
“答案都發放了下去，要儘快核判完，在這個過程要嚴格監管，不得出現徇私舞弊之事。”
關寧再次強調。
“若是有成績優異者，就收繳呈送上來。”
“是。”
趙南星又問道：“那透過的標準如何制定？”
他知道這次考試是採取了一種分制的計算方法，每道題都會有對應的分數，而且卷面的答案都已經給到了閱卷組，這就很方便了，也不會出現爭議。
“標準等成績出來再定吧。”
關寧心想著。
萬一太差勁了，也必須要降低些標準。
“是。”
趙南星領命去辦了。
關寧又拿起冊子重新看了起來。
隨著初試的結束，外界又起了很大波瀾，議論度最高的當然是這新式考卷。
在考試結束後。
地方各級官府便將兩套試題公佈。
這是關寧的命令。
要讓人們引起廣泛關注，為推廣新學鋪墊打下基礎。
因為新學教授的就是這些內容。
這次科舉本身就很特殊，關注度也相當的多，現在更是如此。
對於這考卷人們褒貶不一，多數還是後者。
本來就沒有學過的東西，你卻用來考試，這不是故意為難人？
關寧當然預料到這種情況發生。
便親自寫了一篇文章回擊。
每個考題的出處及意圖都解釋的明明白白。
關寧用實際來回應，相當於是一套試題詳解。
這篇文章釋出到了江州官報上。
是的。
關寧來這裡，又在江州成立了地方官報。
江淮一帶類似於前世的改革示範區，更應該注重官員對民風的引導。
而這裡學風濃烈，學子們引導輿論比上京更甚，現在建立都有些晚了……
公佈出去，再度引起極大熱議。
參考學子基本人手一份。
“原來如此，原來如此！”
書院中有一學子開口道：“像這個句子，出自《乾子傳》，其實很簡單，只是換個方式考，我們就不會了。”
“我怎麼覺得這題好像不太難？”
有一學子開口道：“你們看這道明算題，這不是很簡單嗎？”
“是啊，這樣解釋下來，就是很簡單。”
“愚笨，太愚笨了！”
有考生懊惱不已。
當釋意出來後，他們才是反應過來。
其實考題並不難，只是他們沒有轉過彎。
有人開始思索，並沉入進去，開始自主學習鑽研，並有明悟之意。
有人則是依舊抱怨，這樣的人不知變通，不懂進取，遲早會被淘汰……
具體的錄取標準還沒有公佈，但很多人都已經絕望。
不管考題如何，現在都在關注著結果公佈。
能被錄取的應該都是能人吧？
不管抱怨還是抵制，但考生們的思緒卻都被引導過來，自覺的參與其中。
看來終試肯定也跟以往完全不同。
就這樣又過了十多天，初試閱卷完成，各地考試成績匯總，放到了關寧的案頭。
Ps:卡文嚴重，寫的內容很不滿意，刪了改，改了刪，等我調整一下，好好順順。
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