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?了，但他並沒有因?此生氣?，他是真嫌弟弟們反應慢，有教他們的時間，自己都算出幾?道新題目了。

九年級下冊數學最後一章是關於統計的，胤祉、胤禛讀過這章後有了點新的想法，感覺那種統計圖可以用在?朝廷的日常工作中?，尤其戶部和內務府的賬目匯總，與其長篇大論的列一堆，不如用統計圖展示，一目瞭然。

胤祉、胤禛就把他們的想法寫成?了奏摺交給康熙。

康熙很滿意，難得這倆孩子懂得舉一反三、學以致用。胤祉、胤祺還特地做了一個去年的期刊銷售量曲線圖，算是對這項差事的總結。

他們用兩種顏色的曲線分別?代表《濟民月刊》和《文學月刊》，兩本月刊的銷量高低起伏一目瞭然。

《文學月刊》的銷量整體高於《濟民月刊》，但因?為去年下半年《濟民月刊》登出了幾?篇介紹灌溉方式的農學文章，《濟民月刊》的銷量一下增加了不少。

胤禛則是把這兩年圖書館借書的情況做了統計，給康熙呈了一份圖書館借閱型別的統計報告，其中?有對比各型別書籍借閱量的扇形圖，還有按時間繪製的條形圖。

康熙看了這個統計報告，對圖書館的情況就有了大概瞭解，知道什麼?書受歡迎，借書的大多是哪一類人。

這種統計圖的方式可太?方便了，康熙立刻就讓戶部的官員去學習，從今年開始，年底的賬目不但要有文字版的賬本，還要有統計圖展示。

這兩年惡補算學知識的戶部官員們，連解方程都學了，還怕這小小統計圖嗎？

而且這對於他們來說也很方便，至少可以少寫許多字。

不僅戶部官員要學，內務府會計司也要學，為了避免這些人偷懶，康熙派胤禛去給會計司做培訓，然後帶著他們把去年宮裡的各項開支都做成?曲線圖呈上來。

“怎麼?又是老四？”胤禔聽?說康熙派胤禛去，哭笑不得，“汗阿瑪是覺得老四反正?已經得罪過內務府的人了，再得罪一次也無?所謂了嗎？”

胤礽哼了聲，“聽?說是他主動要求的。”

“這個老四，真愛出風頭。”胤禔沒太?把這事兒放在?心上，他來找胤礽還是讓他給自己補化學。

因?為胤禔隔三差五來找胤礽問化學相關，宮裡都在?說直親王和太?子的關係越來越好了。

再加上萬歲爺和五阿哥也這樣說，大家對此更加深信不疑。

胤禔和胤礽氣?得半死，但胤禔還是時不時過來，胤礽也還是沒把他趕走。

雖然偶爾毓慶宮內傳出太?子的咆哮，大家還是堅信這兩位主子的關係就是變好了。

這種咆哮在?阿哥所偶爾也能聽?到，是四阿哥給弟弟們講題時的怒吼。

“四哥太?兇了。”有時候連胤禩都不得不感嘆，他看向被胤禛叨叨的蔫頭耷腦的胤祺，“五哥，你要是成?績再好一點就好了。”

胤祺不解地看他。

“五哥成?績好，我們就可以來問五哥。”胤祐解釋道：“五哥總不會輕易罵人吧。”

胤祺恍然，“這個說不好的哦，說不定到時候我比四哥還兇。”

“你不會。”胤祐、胤禩異口?同聲，五哥給菲利普解釋四書五經的內容都好有耐心的。

菲利普也覺得五皇子是一位很溫和的老師，他問再蠢的問題，胤祺都會回答他。>>

還有寧壽宮的那位太?後，也是位十分溫柔的祖母。

他隔三差五就要去寧壽宮吃東西，太?後從來不嫌他吃得多，還會記得他的口?味，給他的奶茶裡多加糖。

太?後還讓寧壽宮的繡娘給小少年做了綁頭髮的髮帶，吃飯的時候就可以把長卷發綁起來，這樣頭髮不會掉到