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到了學校。
學校現在沒正式開學，有老師來。
大家看著許圖治、稀罕極了！
校長地中海啤酒肚，現在就到許圖治肩膀的位置，這校長還怎麼當？
女老師稀罕時愈：“才十歲吧？”
許圖治點頭：“想和學校商量一下，能不能把我們放在一個班，明年參加中考？”
女老師狂眨眼睛：“她就能中考了？”
時愈眨眼睛：“把我們安排在一塊，我抄他的。”
女老師說實話：“你抄的懂嗎？”
時愈眨眼睛：“大概是懂的。”
許圖治和校長說：“我們準備一塊上高中。但在學校要有絕對自由，如果哪個高中都談不攏，我們就準備去西樑上學。”
女老師問一句：“絕對自由是什麼樣？”
許圖治說：“我們住在家裡，每天早上開車去學校，下午五點回家。在學校的時候，不能給我們派什麼任務。”
校長點頭，明白。
其他老師大概也知道。這依舊要放養。
初中是這樣，但高中行不行就不一定。
何況，很多人打許圖治的主意，學校會不會想？
其實，這種的學生不少，別人大概不像許圖治好欺負？或者是利益沒他大。
許圖治想講道理，就有人和他耍流氓。老師還是希望他能好好上學。
就像東山村的發展，離得開知識嗎？就算許圖治自己能學，都必須要學。
鄉里都有一些人來圍觀許圖治，他的名太大了！
許圖治想起個事，和校長說：“我帶七絃琴了。”
校長一時沒反應過來。
有老師想起來，忙喊：“你要彈琴？彈！”
許圖治假裝到車上，拿了一張琴過來。
時愈看著，也沒琴案。
不過古琴，大家都看過席地而坐、放在腿上彈吧？就這麼來。
許圖治坐在地上。
老師忙說：“地上髒。”
有男老師去搬桌椅出來，要聽琴好歹有個條件。
許圖治說：“先這樣、試試。”
一個老師在邊上冷哼。
許圖治沒理，而是動手，就是一曲《極樂吟》。
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心雲相逐。
一群外行不懂琴，但都聽的飄飄然。
時愈揮手，送一個甘霖術。
這些外行愈發舒服的不行！
許圖治再彈一曲《風入松》。
校長都聽醉了！
看許圖治真是厲害！所以，學校教不了，就該讓他自由的學。他又不是那些不學無術，他並不會主動去破壞什麼，天才就該有天才的方式。
一個模子出來的，成不了人物。清溪鄉有一個許圖治，絕對是好事！
就像現在發展了東山村，帶動了周圍，對清溪鄉何嘗沒好處？
以後還難以估量，這兩個孩子都不可估量。
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