情詩與海提示您：看後求收藏（93. 第九十三章 《來自星空的信》,靠拍爛片成為首富,情詩與海,叢書網），接著再看更方便。
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“這些元素在宇宙中自由飄蕩著，不斷遷徙和演化，時而聚集在一起形成新生命體，時而又分崩離析迴歸到虛無之中。”
主角浩浩在嘲笑他的同學面前大聲說：“那個花瓶就是來自星空！”
接下來，他的聲音和旁白聲重疊。
“這些來自恆星的元素在上百萬年週而復始的過程中再次相遇相匯，並最終聚集在一起構成了我們，構成了那隻花瓶。”
那幾個小孩被唬的一愣一愣的，有個小孩說：“我去問老師！”
小孩向老師複述了浩浩說的話，老師點頭：“按照這個理論的話，所有的一切的確都來自宇宙。這是誰說的呀？很美的話。”
那個小孩大吃一驚：“是浩浩說的，居然是這樣嗎？太厲害了，那我也是星星嗎？”
老師笑眯眯地說道：“是，你們都是星星。”
這封的旁白也到了尾聲。
“所以不要難過，孩子，我們每個人都是宇宙中一顆獨一無一的星辰，閃耀著屬於自己的光芒。每個星星都會發光，不要讓眼淚遮住你的光。”
浩浩說服了他們感覺非常開心，他抬起頭來，夕陽照進了他的眼睛，他的眼好像在發光。
此時的窗外，黃昏陽光宛若碎金塵埃，將整個學校包圍，看上去盛大而壯麗。
這裡響起的是交響樂主題曲，讓這一幕有了些史詩般的感覺。
這應該是個小高潮了。
夜捉月發現自己的臉上出現了會心的微笑。
這裡處理得真不錯，足夠唯美，而且也算是一個爽點。
“背景音樂運用的非常好。”夜捉月做了個點評，“是薛以寒導演的風格。”
他在看電影之前就查過導演的資訊了，薛以寒導演的第一部電影風格細膩而獨特，業內評價稱，她在第一部電影中，對電影音樂的運用很有水準。
這些評價再加上這部電影，夜捉月想到，看上去薛以寒導演非常擅長透過音樂來表達情感和增強觀眾的感受，使電影更加立體和生動。
他快速在紙上寫了幾筆，繼續開始認真看電影。
接下來第三個主要角色登場，浩浩的家教。
家教問了浩浩最近在學校裡的事情，浩浩繪聲繪色告訴他降服了班裡同學的事情。家教敏銳地察覺到一個問題：“浩浩是一開始就打算自己降服同學嗎？不需要告訴爸爸媽媽嗎？”
浩浩沉默著，沒說話。
家教溫柔地再次詢問，浩浩才說道：“以前我對媽媽說，媽媽問我為什麼不欺負其他人就欺負你。”
家教聽了後點頭，“我知道了，好，我們開始今天的學習。”
浩浩點頭。
接著下一幕是家教和浩浩爸爸媽媽談話，“千萬不要對孩子說這種話，這是個非常糟糕的事。”
媽媽茫然：“我還說過這種話嗎？”
家教嘆了口氣：“這種話說完後你不放在心上，但孩子能記很久。誇張些來說，當你說這話的時候，孩子就會明白，在被欺負這件事上，他無法依靠你，你不會保護他。這就彷彿整個世界都在向他展示殘酷一樣，這對小孩子的價值觀可能產生重要影響。”
爸爸愣住了：“這麼……嚴重嗎？”
媽媽：“哎，生孩子之前沒想這麼多。”
爸爸：“是啊，也看了一些教育方面的書，結果還是出紕漏。”
家教：“兩位也不需要過於擔心，兩位現在對孩子很上心，這是好事，講究方法，我們慢慢彌補……”
媽媽：“嗯……現在就是後悔，為什麼不生之前就看育兒課程。”
此時浩浩正在給爺爺寫信。
“如果我們都是星星，花瓶也是星星的
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