第134章 朝局變化（中）

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一戰之後的德國，作為戰敗國被限制了軍隊規模，國防軍被稱為防衛軍，要求人數不得超過十萬人。於是時任德國防衛軍總司令馮·賽克特天才般的搞出了一個“十萬陸軍計劃”，為後來二戰時期德軍的超高素質打下堅實的基礎。

賽克特傳記的作者拉本瑙，在德軍大勝英法聯軍後表示：“沒有賽克特，今天(指1940年)就沒有實際意義上的參謀部，因為這個組織是必須經過好幾代人的努力才能建立起來的。

無論軍官們如何有天才，如何努力，也不可能在旦夕之間建立起來。概念的連續是為了保證在現實的嚴重考驗中掌握領導權所必需的。個人的知識或能力是不夠的。在戰爭中，有地發展起來的多數人的能力是必要的。這種集體能力需要幾十年才能培植成功……”

早在1921年，賽克特就秘密地在紙上忙於設計一支完備的德國陸軍，並且謙恭地為他的種種活動同協約事管制委員會進行辯解。

禁止徵兵，賽克特就把這一點兵力，視為未來德軍的核心，成為大熔爐，在可能的時候，百萬大軍便會從那裡產生出來。這十萬人就是十萬個骨幹，一旦決定擴充，小兵就會變成軍士，軍士就會變成軍官。

賽克特關於戰略、戰術等思想的描述對高務實現在沒有多少參考價值，但他培養軍官的思路是高務實特別重視的，只不過如何向戚繼光表述則有點麻煩。

高務實不得不按照戚繼光能聽懂且又“有章可循”的語言來描述：“這個計劃簡單來說，有些類似於內閣的觀政進士，當然具體的情況有些差別。本部堂的意思是，在禁衛軍中每一個職務除了正式的那一人之外，還設立一個見習軍官。”

他說到這裡，指了指麻承宣，道：“比如說麻協統，你是協統身份，如今禁衛軍滿編，本部堂也不可能毫無理由地把你調離，安排另一個人來取代你。可是如果本部堂又需要同時鍛鍊另一員將領，怎麼辦呢？

就可以在你的協統職務之外再設立一位‘見習協統’，這位見習協統並不是真正的軍事主官，他留在你身邊的主要意義就是向你學習，學你如何訓練、如何帶兵、如何處理一協軍中的各種事務。

而你呢，也有責任和義務帶好他，因為將來他的表現是和你掛鉤的——換句話說，他在你身邊見習，將來如果立功，那麼他立的功就有你一份；如果他兵敗，那麼他的罪責也就有你一份了……本部堂這麼說，二位明白了嗎？”

戚繼光笑道：“大司農說得透徹，深入淺出，末將雖然愚鈍，也還是能夠聽明白的。”然後頓了一頓，思索著道：“大司農的計劃高屋建瓴，末將以為極其有用。但有一件事，末將還是想問明白一些。”

高務實點頭道：“南塘公但說無妨。”

戚繼光道：“這見習軍官……他的本身實職是否也與內閣觀政進士一般，遠低於他所學習的物件？”

高務實笑道：“南塘公是擔心我讓連長去跟著協統見習？那自然不會。本部堂的意思是，比如說有蔭官子弟原本來禁衛軍，要給他一個協統，但禁衛軍豈是說來便來的？都需要先經過見習，見習時間並不短，至少也需要兩三年。

見習完成之後，禁衛軍承認他的軍官資格，可以以其見習軍官本職——如見習協統的本職便是協統——來外調其餘各鎮各軍。”

“哦……”麻承宣忽的恍然大悟，道：“就是說，他來禁衛軍鍛鍊，禁衛軍給他鍛鍊的機會，但他的職務並不真的在禁衛軍中，將來見習完成，他可以憑藉在禁衛軍中的資歷外調地方。”

高務實淡淡地道：“不錯。”

麻承宣欲言又止，高務實微微挑眉：“你是不是說，恐怕這樣一來，很多人就會覺得來禁衛軍鍛鍊沒有意義，於是就乾脆不來了？”