第118章 太子出閣（上）

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太子教育體制的雛形。

在大明正統年間之前，太子讀書，其實並沒有明確的禮儀，到正統年間的時候，太子出閣讀書的禮儀也正式確立：太子首次出閣讀書的當天早上，先由禮部，鴻臚寺執事官在文華殿後殿行四拜禮畢，鴻臚寺寺官為太子行禮，請太子到文華殿讀書。這一天，皇帝要親自出席，三師三少以及各官員按照次序向皇帝行叩拜禮，然後各官退出，內侍官引著太子在後殿就座，每天侍班侍讀講官依次前來。

從此，太子的學習生活開始了，今日的禮儀，在這些上面承襲前制，沒有差別。但今日太子出閣讀書的禮儀，與之前還是略有改良或者說……加增。

那就是剛才的這一幕——太子參見老師。

雖然太子只是行了一個揖禮，而老師反而要回禮三次，可是要知道，在此之前可是沒有這一說的。這個新的制度，並非高拱所定，反而是隆慶帝自己提出的改動。但高拱在與高務實的交流之中沒有說皇帝為何要這樣改，高務實自己私下估計，大概是隆慶覺得高拱本身是他的老師，現在又不辭勞苦，擔負起了教育太子的重責，真真正正是“兩朝帝師”，當得起這樣的尊榮吧。

不過說起來，太子的老師之中，真正最辛苦的是侍講官。他們在講書的時候，要講得明白；太子出錯了，要大膽糾正；太子不學習，更要敢於批評。以上任何一條沒做到，按例都是不合格。

不過高務實知道，這個看似合理的原則，到了大明中後期，卻越發漏洞明顯，大明中後期的諸多帝王，在他們做太子時，無不充滿著如曠課逃學、貪玩享樂等行為，精挑細選出來的老師，對這似乎也越發沒招。其中的一個重要原因就是，出閣讀書的太子，說到底還是個孩子。

按照後世教育學的觀點，孩子和成年人之間，往往容易出現代溝，師生之間差距越大，相互之間的代溝也有可能越深。放在太子的教育身上，主抓太子學習的老師，絕大多數的年紀，都在中年以上，甚至個別已經是老年人了，且早期教育多以學問精深，治學嚴格的老學究為主，和太子之間，基本不可能有什麼共同語言，攤上個淘氣的太子，叛逆更是一定會出現的。

外加到了大明中後期，宦官的權位日重，陪太子讀書的，又主要就是伺候太子的宦官。放在逃課這類事上，那更和太子沆瀣一氣。最典型的莫過於明武宗朱厚照做太子時，因他不愛學習，伺候他的宦官們，也就經常巧立名目，取消當日的講課，甚至如期進行的講課，也被他們找藉口破壞，不是提前下課就是上課搗亂，正常的教育基本不能保證。幫朱厚照太子逃課出力最大的宦官，就是後來正德朝時一度權傾朝野的劉瑾……

其實文官們之中的有識之士早就看出這個問題，只是一直找不到什麼好的辦法解決，然而這次居然意外出現了皇帝“主動”要求找一個年紀與太子相仿的文臣子弟為太子伴讀，陪太子一道讀書的事，大家心裡雖然羨慕最終獲得這個位置的高務實，但他們之所以此前就不怎麼反對，除了“太子玩伴”事件的刺激之外，就在於他們本身也覺得，有一個年輕的文臣子弟陪在太子身邊，可以對太子產生向好的影響。